【光明時評】

　　作者：高躍（錦州醫(yī)科大學馬克思主義學院副教授、遼寧省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

　　日前，2024年全國教育工作會議在北京召開。會議對全年教育工作重點任務作出部署，“增強職業(yè)教育適應性和吸引力”就是其中一項。

　　職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。近些年來，各地區(qū)各相關部門認真貫徹黨中央、國務院決策部署，推動職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績，目前我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。但也要清醒地看到，在制造業(yè)加快轉型升級的背景下，我國高素質技術技能人才供給還無法充分滿足不斷增長的人才需求。據相關統(tǒng)計數據，截至2021年年底，全國技能勞動者超過2億人，其中高技能人才超過6000萬人，占技能人才的比例約為30%。預計到2025年，制造業(yè)十大重點領域技能人才缺口約為3000萬人。

　　在全面建設社會主義現代化國家新征程上，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，也當大有作為。讓職業(yè)教育發(fā)展與時代進步同頻共振，須進一步提高職業(yè)教育辦學水平，確保職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向與產業(yè)轉型升級相適應，有效增強職業(yè)教育適應性，提升社會認可度。

　　增強職業(yè)教育適應性，強化高技能人才培養(yǎng)。推動現代職業(yè)教育與產業(yè)同部署、同升級、同發(fā)展，促進專業(yè)設置、課程建設、實訓基地、教師發(fā)展等環(huán)節(jié)與市場需求高度匹配。學校與企業(yè)密切溝通與合作，靈活適應產業(yè)發(fā)展和經濟形勢變化，及時調整教學方法和方向。全面推廣現代學徒制，構建以實踐為導向的課程體系，將最新的技術和工具引入教學，使學生能夠掌握前沿技能，提高實踐能力和創(chuàng)新力。校企合建仿真實訓基地，為企業(yè)定向培養(yǎng)高技能人才，為學生提供真實職場體驗，提高職業(yè)適應性和就業(yè)競爭力。設置靈活多元的課程模塊，提供個性化和定制化的教育服務，滿足和適應學生多樣化的學習需求，進一步增強職業(yè)教育的靈活性和適應性。

　　堅持就業(yè)導向，動態(tài)調整技能人才培養(yǎng)方案。職業(yè)教育是促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，隨著新一輪科技革命和產業(yè)變革加速，部分傳統(tǒng)職業(yè)正在消亡和遷移，同時誕生不少新職業(yè)。因此，職業(yè)教育也要與時俱進，適應時代發(fā)展和產業(yè)變革。可建立由行業(yè)專家組成的指導委員會，參與職業(yè)教育規(guī)劃、課程設置和教學質量評估，確保職業(yè)教育緊密對接行業(yè)需求。定期開展行業(yè)和市場調研，分析就業(yè)市場的需求和趨勢，為技能人才培養(yǎng)提供數據支持，同時不斷完善畢業(yè)生就業(yè)跟蹤和反饋機制，為教學調整提供依據。根據市場需求變化和行業(yè)發(fā)展，靈活調整專業(yè)設置，及時優(yōu)化課程結構，更新課程內容，確保課程與就業(yè)市場需求對接。比如，面對老齡化加速等趨勢，職業(yè)教育可因時制宜，加強醫(yī)療、康養(yǎng)、護理、家政等方面高素質人才培養(yǎng)。

　　堅持以學生為中心，不斷開拓技能人才發(fā)展空間。推動完善和落實技能人才培養(yǎng)、使用、評價、考核機制，提高待遇水平，暢通職業(yè)發(fā)展通道。特別是完善技能人才激勵政策，努力培養(yǎng)造就更多高技能人才和大國工匠。職業(yè)院校要加強思政教育，引導學生走技能成才、技能報國之路，增強創(chuàng)新意識，涵養(yǎng)拼搏精神，爭當有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的棟梁之材。實施精準培養(yǎng)，因材施教，為學生制訂個性化的教育計劃，建立清晰的職業(yè)目標和發(fā)展路徑。此外，順應學習型社會的發(fā)展需要，不斷完善繼續(xù)教育制度，為學生持續(xù)提升職業(yè)競爭力創(chuàng)造條件。

　　《光明日報》（2024年02月19日 02版）