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        【光明時評】虛擬仿真實訓(xùn)室,建好還要用好

        發(fā)布時間:2022-12-19 10:35:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報》

           【光明時評】

          作者:蔣理(教育研究者)

          據(jù)媒體報道,我國不少高校搭建了先進(jìn)的虛擬仿真實訓(xùn)室,讓更多“智慧學(xué)習(xí)”走進(jìn)現(xiàn)實。在湖北商貿(mào)學(xué)院,湖北首家“新金融智慧學(xué)習(xí)工場”正式啟用,走進(jìn)其中,學(xué)生仿佛置身真實的證券交易所,仿真式教學(xué)開啟全新的學(xué)習(xí)體驗。在武漢交通職業(yè)學(xué)院物流學(xué)院的VR(虛擬現(xiàn)實)智能物流實訓(xùn)室,學(xué)生動動手柄就能模擬包裹的掃碼、歸類和分揀,體驗物流的基本操作。

          今年11月,工信部、教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃(2022-2026年)》提出,在中小學(xué)校、高等教育、職業(yè)學(xué)校建設(shè)一批虛擬現(xiàn)實課堂、教研室、實驗室與虛擬仿真實訓(xùn)基地,服務(wù)國家重大戰(zhàn)略,推進(jìn)“虛擬仿真實驗教學(xué)2.0”,支持建設(shè)一批虛擬仿真實驗實訓(xùn)重點項目,加快培養(yǎng)緊缺人才。這為智慧學(xué)習(xí)提供了政策指導(dǎo)和機(jī)制保障。

          開展虛擬仿真實驗教學(xué),是利用現(xiàn)代教育技術(shù),提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要實踐。利用虛擬仿真實驗室進(jìn)行教學(xué),就是把課堂打造為新型的沉浸式課堂,強(qiáng)化學(xué)生與各類虛擬物品、復(fù)雜現(xiàn)象與抽象概念的互動實操,進(jìn)行自主體驗、自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)。如以往上金融課,教師只能對著書本或者電子課件給學(xué)生講一些金融知識、概念,學(xué)生很難有直觀的感受,而在“新金融智慧學(xué)習(xí)工場”中,大屏幕上,實時股票行情一覽無余;操作臺前,交易概況可實時進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生可以“置身”股票交易市場展開沉浸式學(xué)習(xí)。

          就此而言,虛擬仿真實驗室要發(fā)揮作用,關(guān)鍵是要用起來。而且,用好虛擬實驗室,還要處理好虛擬實訓(xùn)與真實實訓(xùn),教師帶教與學(xué)生自主的關(guān)系。高校建設(shè)虛擬仿真實驗室的重要目的,是用來提高教學(xué)質(zhì)量而非用來展示。但從現(xiàn)實看,一些高校建設(shè)的“高大上”虛擬實驗室,給人很炫的高科技感,可使用情況卻并不如意,更有甚者只成為展示學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量的形象工程。而且,由于考核教師的指標(biāo)主要是學(xué)術(shù)研究成果而非教學(xué)質(zhì)量,一些教師使用虛擬仿真實驗室進(jìn)行教學(xué)的積極性也不高??梢哉f,對于虛擬仿真實驗室、實訓(xùn)室,使用情況而非建設(shè)情況才是更值得關(guān)注和衡量的。

          虛擬實訓(xùn)與真實實訓(xùn)相比,有其優(yōu)勢也有其不足。優(yōu)勢在于,在學(xué)校課堂中,就可讓學(xué)生“身臨其境”感受現(xiàn)實,加深對書本理論知識的理解。如學(xué)臨床醫(yī)學(xué),利用虛擬仿真實驗室,學(xué)生在課堂上就可“走進(jìn)”醫(yī)院手術(shù)室,“跟著”主刀醫(yī)生體驗怎么做手術(shù),了解人體器官。這是普通課堂難以做到的。但是,這樣的虛擬仿真實訓(xùn)是無法替代實地真實實訓(xùn)的,醫(yī)學(xué)生要學(xué)會做手術(shù),還得經(jīng)歷無數(shù)次的現(xiàn)場實訓(xùn)。虛擬仿真實訓(xùn)更多屬于專業(yè)知識教育范疇,是結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行沉浸式專業(yè)知識教育,以加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解;而培養(yǎng)動手實踐能力,還需回到現(xiàn)實場景之中。

          虛擬現(xiàn)實教學(xué)需要教師結(jié)合課程教學(xué)大綱,設(shè)計虛擬現(xiàn)實內(nèi)容。為此,要改革對教師的考核、評價體系,引導(dǎo)教師投入精力開展教學(xué)研究,推進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新。同時,要基于虛擬現(xiàn)實教學(xué)的特點,把虛擬仿真實訓(xùn)室“交”給學(xué)生,鼓勵學(xué)生利用虛擬仿真實訓(xùn)室,開展探究式、項目式、協(xié)作式學(xué)習(xí),充分利用虛擬實訓(xùn)室,創(chuàng)新教學(xué)模式,探索新課堂,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實效。

        (責(zé)編:李雨潼)

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