日前,省教育廳印發(fā)《黑龍江省全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分荚诔浞职l(fā)揮黑龍江省地域文化、冰雪文化等資源優(yōu)勢，傳承龍江優(yōu)秀精神，將美育融入教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，以美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校，推動學(xué)校美育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

　　《方案》明確，通過實(shí)施美育浸潤行動，到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機(jī)制基本建立，跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)美育課程實(shí)現(xiàn)全覆蓋，藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)全面開展，建設(shè)一批學(xué)校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校全課程美育體系。

　　開齊開足上好美育課

　　嚴(yán)格按照各學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)上好藝術(shù)相關(guān)課程。義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程1-7年級每周不少于3課時，8-9年級每周不少于2課時，高等教育階段學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。

　　義務(wù)教育階段學(xué)校在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。遴選一批跨學(xué)科、專業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。鼓勵具備良好美育資源的學(xué)校開展試點(diǎn)，統(tǒng)籌本地區(qū)藝術(shù)教育資源，提供更為完善的實(shí)踐教學(xué)支撐。

　　鼓勵建立學(xué)校藝術(shù)類別的校本課程體系，幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)專項(xiàng)特長。加強(qiáng)藝術(shù)特長學(xué)生一體化選拔和培養(yǎng)，拓寬藝術(shù)人才成長通道。

　　推動縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享。建立高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間“大手拉小手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機(jī)制，為鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校提供課程建設(shè)、實(shí)踐活動、校園文化和教師隊(duì)伍建設(shè)精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。鼓勵舉辦鄉(xiāng)村學(xué)生課后服務(wù)藝術(shù)社團(tuán)專場展演活動。開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)、藝術(shù)三下鄉(xiāng)等活動。

　　構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系

　　完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機(jī)制，構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系，形成校校有特色的“一校一品”“一校多品”發(fā)展格局。市、縣兩級每年舉辦學(xué)生藝術(shù)展演活動，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。

　　推進(jìn)中小學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)、美術(shù)工作坊等“三隊(duì)一坊”及豐富多樣的學(xué)校課后服務(wù)藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)。加強(qiáng)美育實(shí)踐活動場地建設(shè)，支持大中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際建設(shè)小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等，打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。

　　利用黑龍江省冰雪資源優(yōu)勢，積極開展相關(guān)的繪畫、雕塑、書法、動漫及微電影等各具特色的冰雪文化活動，打造獨(dú)具一格的美育特色品牌。鼓勵中小學(xué)開展冰雪美育研學(xué)活動。深入挖掘“東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神”龍江優(yōu)秀精神，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。

　　推行一體化教研培訓(xùn)機(jī)制

　　加大中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充力度，優(yōu)先補(bǔ)充邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程。對美育教師評獎評優(yōu)、職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面予以適當(dāng)傾斜。建設(shè)國家、省、市、縣各級學(xué)校美育名師工作室，探索推行大中小學(xué)校美育教師一體化教研培訓(xùn)機(jī)制，建立相關(guān)考評制度。

　　支持中小學(xué)美育教師進(jìn)入高校進(jìn)修訪學(xué)。鼓勵美育教師錄制視頻課、微課等，為各級各類學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)課程資源。支持哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱音樂學(xué)院等高校牽頭建設(shè)一批美育高端智庫和高水平研究平臺。

　　中小學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。實(shí)施高校美育工作自評和年度報(bào)告制度，把開展美育工作及其效果、承辦省級美育重要活動、社會反饋等作為高校辦學(xué)評價重要指標(biāo)，納入年度高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評價考核。

　　藝科融合創(chuàng)新美育實(shí)施路徑

　　以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托省級智慧教育公共服務(wù)平臺，補(bǔ)齊農(nóng)村薄弱地區(qū)的資源短板。建立美育資源大數(shù)據(jù)平臺、各級美育展演優(yōu)秀作品展示平臺，實(shí)現(xiàn)美育工作全方位、全過程管理，探索藝術(shù)與科技融合背景下的浸潤式美育創(chuàng)新路徑。

　　促進(jìn)學(xué)校與社會聯(lián)動，創(chuàng)造性開展豐富多彩的美育社會實(shí)踐活動。建立校外社會美育基地，推廣普及高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會整合融通。

　　鼓勵高校建立健全美育工作專門機(jī)構(gòu)和部門，加強(qiáng)公共藝術(shù)教育教學(xué)和管理。廣泛宣傳美育工作成果和價值，營造共同關(guān)注和支持學(xué)校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。（記者 趙一諾）