曾經(jīng)，過度“教育焦慮”讓家長們產(chǎn)生了“不能輸在起跑線上”的錯覺，紛紛將還在上幼兒園的孩子送去培訓(xùn)班、學(xué)前班提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識。

　　隨著“雙減”政策的實施，面向?qū)W齡前兒童的學(xué)前班、思維訓(xùn)練班等已退出舞臺。教育部還明確，2022年秋季學(xué)期開始，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。

　　湖南各幼兒園、中小學(xué)在幼小銜接做了哪些嘗試和準(zhǔn)備？家長的“教育焦慮”是否已經(jīng)緩解？近日，湖南日報全媒體記者就此進行了采訪。

　　幼兒園

　　入學(xué)準(zhǔn)備更充足了

　　“一、二！請坐好！”5月16日，在江華瑤族自治縣芙蓉幼兒園的一堂幼小銜接習(xí)慣養(yǎng)成課上，孩子們正按照口令“坐端正，手放好”。

　　重點狠抓孩子們?nèi)雽W(xué)前“習(xí)慣培養(yǎng)、心理準(zhǔn)備、社交能力”教育，是該園幼小銜接教育的核心。自去年起，為了讓孩子與家長更好適應(yīng)“雙減”背景下的小學(xué)生活，該園持續(xù)為家長普及幼小銜接重要性，緩解其“搶跑”焦慮。“相比擁有滿身‘技能’，讓孩子們在進入小學(xué)前學(xué)會集中注意力、具備規(guī)則意識、有良好的社交能力，更為重要?！痹搱@園長趙娟說。

　　科技節(jié)、閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項班級活動輪番上演；建立良好的師幼關(guān)系，了解每一位孩子對小學(xué)的擔(dān)憂和期待；邀請“學(xué)長學(xué)姐”回園暢談心得，幫助幼兒了解小學(xué)生活……在長沙師范學(xué)院附屬第二幼兒園，將入學(xué)準(zhǔn)備教育從孩子入園第一天做起，是這里的探索。

　　“幼小銜接應(yīng)貫穿學(xué)前教育始終，在游戲與活動中培養(yǎng)孩子們的身體素質(zhì)、行為習(xí)慣、交往能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等，這些才是做好入學(xué)準(zhǔn)備的核心。”長沙師范學(xué)院附屬幼兒園總園長羅曉紅說。

　　“學(xué)校操場真大呀”“你看，那是圖書館”“以后我也要和哥哥姐姐們一樣認(rèn)真寫字、算算術(shù)啦”……5月16日，株洲市荷塘區(qū)小博士教育星城幼兒園全體大班孩子，興高采烈地來到附近的601中英文小學(xué)參觀。

　　像哥哥姐姐們一樣端坐在教室聽講、握筆寫字，聽他們講述自己愉快豐富的校園生活；參觀藝術(shù)室、勞動教育基地、食堂、操場……第一次來到學(xué)校，眼前的一切都令這些即將開始小學(xué)生活的孩子們無比向往?！白尯⒆觽冏哌M小學(xué)、感受校園生活，能幫助他們將來更快適應(yīng)小學(xué)生活?！痹搱@園長賓戀表示。

　　小學(xué)

　　幼小過渡更順暢了

　　5月18日上午，石門縣四完小一年級的學(xué)生們舉行了一場主題為“經(jīng)典詩詞永流傳，四小萌娃來挑戰(zhàn)”的經(jīng)典古詩詞趣味大闖關(guān)活動。學(xué)校附近的楚江幼兒園大班的小朋友們和家長代表也受邀前來觀摩。小學(xué)生們的精彩“表演”，吸引了萌娃們的眼球，贏得了熱烈掌聲。

　　“觀摩活動意在讓家長代表和小朋友們充分了解學(xué)校的特色活動，為幼小銜接夯實基礎(chǔ)?！毙ｉL劉玉紅介紹，在“雙減”背景下，該校今年首次嘗試低年級經(jīng)典古詩詞趣味大闖關(guān)，邀請幼兒參加這項趣味教學(xué)活動，讓他們對美好的小學(xué)生活充滿向往。

　　除了邀請幼兒走進校園，長沙青園中信小學(xué)還派出富有經(jīng)驗的一、二年級班主任來到附近幼兒園，面對幼兒教師、家長開展講座，內(nèi)容涉及校園文化、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、心理適應(yīng)支持等?！斑M入小學(xué)是一個全新的階段，孩子們需要掌握對生活、學(xué)習(xí)的自主管理能力，這些都需要專業(yè)的指導(dǎo)。”該校校長張文介紹，新生入學(xué)之前，學(xué)校還將召開新生家長會，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生入學(xué)狀態(tài)、心理適應(yīng)能力等，并給予具體的方法指導(dǎo)。

　　“從幼兒園過渡到小學(xué)，學(xué)習(xí)方式的改變也需要一個過渡期。”韶山市芙蓉學(xué)校校長李冬文介紹，“雙減”政策下，一、二年級課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，給了教學(xué)更多空間。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，學(xué)校課堂將合理運用幼兒園教學(xué)的“游戲”元素，多使用教具進行趣味教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；開展對學(xué)生的專注力訓(xùn)練，讓孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　家長

　　有的仍焦慮有的已從容

　　記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，仍有一些幼兒園在大班提前進行了識字、算術(shù)、寫字等方面的小學(xué)教育內(nèi)容?！伴_設(shè)這些課程內(nèi)容很受家長歡迎?！币晃挥變簣@園長表示。

　　一些小學(xué)也還沒有與附近的幼兒園開展幼小銜接的對接工作?！案浇际敲褶k園，溝通不順導(dǎo)致這項工作推進起來存在很多困難，只好等新生入學(xué)后再開展相關(guān)工作?！币凰挥诔墙嫉男W(xué)校長無奈表示。

　　不少家長對“雙減”也抱有疑慮，“小學(xué)真的是‘零起點’嗎？”“孩子啥都不學(xué)，上小學(xué)能跟得上嗎？”……有的家長會想法請人來家中授課，有的干脆自己利用休息時間給孩子“加課”。

　　“要讓家長徹底放下‘教育焦慮’，一定要通過多種方式讓家長樹立正確的科學(xué)教育觀。不要一味地以孩子‘會多少’作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了孩子核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，其實，后者才是孩子終身發(fā)展的基石?！焙蠋煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系主任葉波表示。

　　他建議，“雙減”背景下，科學(xué)推動幼小銜接，家、校、園的配合應(yīng)更為緊密，不僅要邀請幼兒園的孩子提前了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活，也要讓家長有多個渠道了解小學(xué)需要孩子做好哪些準(zhǔn)備，并傳授科學(xué)的家庭教育方法。“各方一定要放遠眼光，順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律。只有讓孩子在自己的年齡段，接受合適的教育，擁有健全的綜合素養(yǎng)，才能讓孩子健康自信地過一生。”

　　岳陽市民梁小衡是“二孩媽媽”，她對此深有感觸：“過去擔(dān)心大寶輸在起跑線，各種培訓(xùn)班輪著安排，娃兒累我也累。今年小寶也即將上小學(xué)，比起之前我改變了策略，孩子和自己都更從容了?！?/p>

　　她坦言，自“雙減”政策落地后，各類針對學(xué)前幼兒的學(xué)科類培訓(xùn)班不復(fù)存在，“倒逼”她將更多注意力聚焦在家庭教育、親子相處等方面。無形中，自己的育兒觀也悄然發(fā)生改變，“越是多花時間與孩子相處，越覺得孩子在成長階段性格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)、天性釋放的重要性。讓小孩在快樂與寬松的環(huán)境中自由生長，或許小孩在未來的人生之路會走得更好。”（記者 周倜 余蓉）