“魔法貓咪獎(jiǎng)”“講講講獎(jiǎng)”“百變馬丁獎(jiǎng)”“盡心盡責(zé)‘父親’獎(jiǎng)”……據(jù)12月11日澎湃新聞報(bào)道，近日，浙江衢州高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)期中表彰大會(huì)最后出現(xiàn)“驚喜環(huán)節(jié)”，高二13個(gè)班級(jí)的班長上臺(tái)為13位班主任和1位年級(jí)分管副校長頒發(fā)“花式獎(jiǎng)項(xiàng)”。

　　通常，學(xué)校里都是老師給學(xué)生們發(fā)獎(jiǎng)，上述“高中生給老師花式頒獎(jiǎng)”并不多見，也頗為新奇。學(xué)生們“反客為主”，對(duì)老師們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等，也折射出教師評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，有助于激勵(lì)和鞭策老師們?cè)诮虝朔矫娉蔀楦玫淖约骸?/p>

　　“百變馬丁獎(jiǎng)”夸的是老師穿搭時(shí)尚、教學(xué)有風(fēng)格；“盡心盡責(zé)‘父親’獎(jiǎng)”是夸老師投入了很多時(shí)間精力；“魔法貓咪獎(jiǎng)”夸的是老師上課既像貓咪一樣有親和力，又像會(huì)魔法一樣幫學(xué)生解難題；“講講講獎(jiǎng)”夸的是老師不僅課講得好，課下還常和學(xué)生聊天、談心；“年度high爆年級(jí)人物獎(jiǎng)”夸的是老師善于傾聽、吸納學(xué)生意見建議，課下把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣相處；“內(nèi)核穩(wěn)定獎(jiǎng)”夸的是老師面對(duì)學(xué)生和班級(jí)事務(wù)情緒穩(wěn)定，不會(huì)將負(fù)面情緒傳遞給學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生要內(nèi)心強(qiáng)大——這些獎(jiǎng)項(xiàng)背后，是老師身上的閃光點(diǎn)，其所傳遞出的光亮和溫暖，學(xué)生們不僅接收到了，而且無形之中也受到了精神滋養(yǎng)。在相同的崗位上，不同的教師確實(shí)是“顏色不一樣的煙火”。而教書育人，不僅是傳遞知識(shí)和技能的過程，也是豐盈學(xué)生精神家園的過程。

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為，“認(rèn)識(shí)你自己”是人生最大的智慧，也是我們每個(gè)人面臨的終身課題。以學(xué)生的視角來發(fā)現(xiàn)和捕捉老師們的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，也有助于老師們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，從而進(jìn)行自我調(diào)試，更好地投身教學(xué)事業(yè)。

　　與外在的物質(zhì)性激勵(lì)相比，精神激勵(lì)同樣打動(dòng)人心、催人奮進(jìn)。老師們?cè)谂惆閷W(xué)生拔節(jié)生長的過程中給予其更多關(guān)愛，學(xué)生們貼心、暖心地為老師頒獎(jiǎng)，感恩他們的培養(yǎng)和幫助，這本質(zhì)上是一種雙向奔赴，當(dāng)學(xué)生們從老師們身上得到足夠的溫柔相待，他們自然不會(huì)吝嗇對(duì)老師的肯定、認(rèn)同、喜愛與贊賞。如此和諧、友愛、溫暖的師生關(guān)系，多多益善。

　　楊朝清

　　楊朝清