【光明論壇】

　　作者：楊禮銀(武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員)

　　習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題”，并進(jìn)一步回答了這個根本問題，規(guī)劃了這個核心課題的實(shí)施方略。這是對黨的二十大精神“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的落實(shí)與深化，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了思想指南。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強(qiáng)思政課建設(shè)，是解決教育根本問題最直接最關(guān)鍵的途徑。

　　牢牢守住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總閥門，是思政課的根本任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)的是具有堅(jiān)定社會主義信念，為社會主義貢獻(xiàn)力量的“自己人”。思政課要筑牢社會主義陣地，握緊社會主義旗幟，不折不扣貫徹社會主義教育理念。在百年未有之大變局下，社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)與險阻，需要更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。大才者須有大德配之。思政課還需要在大德教育上下功夫，使大才之人始終站穩(wěn)社會主義立場、堅(jiān)定社會主義信念，引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)的是明辨是非、懲惡揚(yáng)善的“明白人”。思政課要加強(qiáng)價值觀教育和道德法律教育，理直氣壯涇渭分明地講道德修養(yǎng)和法律規(guī)范，為學(xué)生劃定道德邊界和法律底線，使之具備高尚的道德情操和基本的法律素質(zhì)。建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)的是腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)的“老實(shí)人”。思政課建設(shè)要將馬克思主義基本理論與中國的歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，突出問題意識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思想素質(zhì)和調(diào)查研究的思維方法，使他們在具體問題中施展雄才大略。建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)的是積極陽光有情懷有溫度的“熱心人”，思政課建設(shè)要加強(qiáng)情感教育，將理論教育與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，將以理服人與以情動人結(jié)合起來，增進(jìn)學(xué)生對黨和國家的深厚情感。

　　思政課是示范課，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課應(yīng)該作出表率。思政課要守正，守的是馬克思主義在全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的意識形態(tài)指導(dǎo)地位，守的是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在應(yīng)對和化解各種風(fēng)險挑戰(zhàn)中的時代燈塔作用，守的是社會主義核心價值觀在幫助學(xué)生成長、成熟和成才過程中走正道、做對事、成好人的價值引領(lǐng)功能。為此，思政課要繼續(xù)加強(qiáng)馬克思主義理論教育，進(jìn)一步推動教師和學(xué)生讀原著、學(xué)原文、悟原理；要加強(qiáng)馬克思主義中國化時代化教育，進(jìn)一步推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦；要筑牢社會主義核心價值觀，使它在多元價值觀的角逐中真正成為學(xué)生價值觀養(yǎng)成的基本遵循。在百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局相互交織的世情國情里，思政課也要“主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局”。首先，內(nèi)容合理規(guī)劃。思政課的內(nèi)容要隨著習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的不斷發(fā)展而更新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，做到內(nèi)容的“步步高步步升”。其次，形式不拘一格。思政課的教學(xué)形式需要靈活多樣，以喜聞樂見的形式寓教于樂。最后，手段適時更新。思政課的對象、環(huán)境、條件和要求都多種多樣，要相應(yīng)地采取最適合的手段，有針對性地因時因地因事因材施教。特別是針對作為網(wǎng)絡(luò)原住民的青少年，要正確和善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)育人與課堂育人相結(jié)合，將思政課變成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

　　“為黨育人、為國育才?！彼颊n是讓學(xué)生成人的課程，學(xué)生是思政課的主體，只有讓學(xué)生滿意，得到學(xué)生認(rèn)同，內(nèi)化于心、外化于行，才可能實(shí)現(xiàn)其樹人的目標(biāo)。此外，思政課更是為天地立心的課程，要牢牢把握學(xué)生成才性質(zhì)和方向。要帶動所有課程為黨育人，確保所培養(yǎng)的人才永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走、為黨所用；要厚植愛國主義情懷，確保所培養(yǎng)的人才投身于全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的熱潮中；要激發(fā)學(xué)生對中華民族的自豪感和使命感，使他們積極主動參與到中華民族的偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中；還要培育學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生作為社會主體自覺增進(jìn)社會福祉，促進(jìn)社會進(jìn)步。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供戰(zhàn)略支撐，首先需要加強(qiáng)思政課建設(shè)，從根本上回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。打鐵還需自身硬，思政課還需加強(qiáng)自身建設(shè)，提升師資隊(duì)伍，完善課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)手段，為黨和國家培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。