作者：王曉德（福建師范大學社會歷史學院教授、中國拉美學會會長）

　　中國的拉丁美洲研究自改革開放以來取得了前所未有的進展，特別是近些年國內學界出現(xiàn)了迄今方興未艾的“拉美熱”，這跟中國與拉美地區(qū)關系的不斷深化息息相關。與此同時，也要看到，中國的拉美研究還存在著一些問題，如學術研究依然僅關注拉美地區(qū)的一些大國，很多拉美國家尚屬涉獵很少的“空白”；拉美研究的國際化水平還有待提升；人才培養(yǎng)方面存在著不盡如人意之處，等等。區(qū)域與國別研究目前受到國家和學界的重視，如何推進拉美區(qū)域研究進一步深化，成為擺在國內拉美學者面前的一個重大問題。

　　國內拉美研究機構發(fā)展狀況

　　拉丁美洲研究是在新中國成立之后才逐步發(fā)展起來的。1961年7月，中國科學院哲學社會科學部成立拉丁美洲研究所。1964年，中國一些高校成立了研究拉美的專門機構，如南開大學拉丁美洲史研究室、復旦大學拉丁美洲研究室、武漢師范學院巴西史研究室等。20世紀八九十年代，國內拉美研究機構呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭，如中國社科院拉丁美洲研究所進入發(fā)展的黃金時期；中國社科院世界歷史研究所設立拉丁美洲史研究室，有十余位人員從事拉美史研究。這一時期，高校的拉美研究主要集中在北京大學、中國人民大學、復旦大學、南開大學、山東師范大學、湖北大學、河北大學等。為了充分發(fā)揮高校拉美研究的優(yōu)勢，1991年8月底，國家教委在暨南大學召開拉美問題研究科研工作會議，此次會議決定成立全國高等院校拉丁美洲重點課題研究協(xié)調小組。國家教委把協(xié)調全國高校拉美研究重點課題小組設帳于南開大學，為了能夠讓協(xié)調小組更為有效地發(fā)揮作用，南開大學組建了實體性研究機構拉丁美洲研究中心。改革開放之后國內拉美研究的發(fā)展與上述研究機構是密不可分的。近十年來，隨著中國與拉美地區(qū)的交往越來越頻繁、越來越緊密，國內高校先后成立的拉美研究機構多達60余家，全國有16家拉美研究機構成為教育部國別和區(qū)域研究備案基地。2019年5月，中國國際問題研究院成立了拉丁美洲與加勒比研究所。

　　這些新成立的拉美研究機構遍布全國，有的機構發(fā)展較快。例如，湖北大學拉美研究院將研究重點集中于巴西，出版了《巴西黃皮書》；西南科技大學拉美研究中心創(chuàng)辦了《中國與拉美》輯刊。它們的經驗表明，拉美地區(qū)30余個國家，如果這些新成立的機構能夠把研究重點放到某個國家或某個重大問題上，形成自己的研究特色，無疑會從廣度和深度上對國內拉美研究深化作出貢獻。

　　進入新世紀之后的拉美研究

　　中國的拉美研究在20世紀八九十年代取得了令人矚目的研究成果，進入21世紀之后繼續(xù)保持著上升的態(tài)勢，據(jù)不完全統(tǒng)計，發(fā)表的相關論文有1300余篇，出版的相關專著和編著120余部。論文涉及的內容比較全面，著述主要集中于拉美通史、拉美經濟、拉美政治、拉美社會、拉美區(qū)域一體化、拉美現(xiàn)代化、拉美發(fā)展模式利弊得失、拉美外交關系、美國對拉美政策、中國與拉美關系、拉美思想史與宗教、拉美“左翼”思想與實踐、拉美教科與文化以及國別歷史與現(xiàn)狀等。

　　從發(fā)表的論文和出版的著述來看，進入新世紀之后中國的拉美研究，無論是選題范圍還是研究深度，都達到歷史上新的高度。對拉美的研究更加注重國家對外戰(zhàn)略的需要，試圖為國家發(fā)展與拉美地區(qū)友好關系以及更加深入了解拉美的歷史與現(xiàn)狀提供文本資源；由于拉美地區(qū)在中國外交戰(zhàn)略中變得越來越重要，與中拉關系相關的研究成為“重中之重”，發(fā)表和出版的論著之多，遠遠超過了此前任何時期；國別研究依然多關注拉美地區(qū)的大國，成果尤其集中于巴西、墨西哥、阿根廷、智利和古巴等國。對拉美國家研究的不平衡，嚴重制約著學界對拉美地區(qū)發(fā)展的整體認識。另外，這一時期國內拉美學者的論著深入開拓的領域仍較多，如文化傳統(tǒng)與拉美地區(qū)不發(fā)達的根源、移民與拉美地區(qū)發(fā)展、影響拉美地區(qū)發(fā)展之重要人物的思想、殖民主義和種族主義在拉美的起源與發(fā)展、國別發(fā)展特殊性與拉美地區(qū)發(fā)展整體性之間的關系等。如果把文化史、社會史、環(huán)境史、觀念史以及大西洋史等研究路徑或理論路徑引入到對拉美地區(qū)具體問題的研究之中，有利于拉美研究的進一步深化。

　　加強中拉之間的學術交流與合作

　　學術研究的深化，離不開與研究對象國或地區(qū)的學術交流與合作。中拉學術交流與合作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，拉美地區(qū)高校與中國大陸高校簽署合作協(xié)議，雙方互派學者，到對方學校訪問或教學。如暨南大學與巴西利亞大學以及智利大學等拉美國家高校簽署了合作協(xié)議，上海大學聘請拉美國家學者擔任教職。其次，國內相關研究機構與拉美地區(qū)大學或機構聯(lián)合舉辦國際學術討論會或智庫論壇，舉辦地點與會議主題由合作方商議而定。如由《中國社會科學》雜志社、中國社科院拉丁美洲研究所與巴西圣保羅大學聯(lián)合舉辦的“中拉學術高層論壇”已連續(xù)舉辦了九屆，在北京召開的“第四屆中拉文明對話論壇”由中國與拉美地區(qū)多家學術機構聯(lián)合舉辦，中拉智庫論壇迄今已舉辦了五屆。最后，邀請拉美學術界具有影響力的學者到中國高校或研究機構講學，以此讓中國學者了解拉美學界的最新學術動態(tài)。

　　中拉學術交流與合作取得的進展有目共睹，但也存在著一些問題，如中拉高校簽署的合作協(xié)議多停留在紙面上，尚未得到有效落實；中拉聯(lián)合舉辦的學術討論會與智庫論壇主題比較單一，多局限于對中拉關系的討論，地點多放在中國，在拉美國家舉辦的學術會議不是很多；中國拉美研究的國際化程度不足，還有很長的路要走。隨著中拉關系的穩(wěn)步發(fā)展，中拉學術交流與合作顯示出具有深遠意義的發(fā)展前景，同時也促使中國拉美研究的進一步深化。

　　關于深化拉美研究的思考

　　為進一步深化拉美研究、推進中國的拉美研究向著更高水平邁進，除了加強中拉之間的學術交流與合作，還需要在以下方面發(fā)力。

　　首先，一個研究領域的振興，具有高素質的研究隊伍不可或缺。隨著老一輩學者的退休，曾對國內拉美研究作出很大貢獻的科研機構程度不同地面臨著后繼無人的危機，新成立的拉美研究機構還處于上升期，研究人員的不足嚴重制約著中國拉美研究的高水平發(fā)展。因此，相關高校和研究機構必須加快對專業(yè)人才的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是一項長遠的工作，尤其是復合型研究人才的培養(yǎng)，需要從碩博士階段抓起，讓學生能夠有機會到拉美國家訪學進修，一方面可以查找到與論文相關的原始資料，另一方面可以提高西班牙語等外語交流的能力。其次，今天從事拉美研究的學者，在硬件方面是當年老一輩學者所無法比擬的。但老一輩學者的治學傳統(tǒng)是堅持“冷板凳”的精神，對所研究的課題不是蜻蜓點水，而是要在長期的學術積累中深入思考。目前中青年學者已成為國內拉美研究的中堅力量，他們有著自身的研究優(yōu)勢，應繼承老一輩學者的治學傳統(tǒng)，克服學術浮躁風氣，為中國拉美研究貢獻力量。再次，中國的拉美研究經過幾十年的曲折發(fā)展取得進步，研究深度也在不斷提升，但在產出具有重大學術影響的研究成果方面還有進一步挖掘的空間。研究人員要在了解國際學術動態(tài)的基礎上，發(fā)揮中國學者自身的優(yōu)勢，運用多學科的研究方法，回應國家和社會需求，推進中國特色的拉美區(qū)域研究。最后，目前國內拉美研究關于現(xiàn)狀的成果較多，史學研究相對較少。歷史是認識現(xiàn)狀的一把鑰匙。研究者不僅要知其然，更要知其所以然。研究拉美現(xiàn)狀的學者應該具有歷史的視野、思維和方法，從歷史的縱向發(fā)展中準確且深刻地認識當今拉美社會的方方面面，進而為國家相關決策提供更具有參照價值的理論與認知。