自2023年拉薩市教育系統(tǒng)啟動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作以來(lái),首批成員學(xué)校以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo),緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù),以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,以學(xué)校教育為核心,堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行,持續(xù)推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。在此過(guò)程中,理念不斷更新,視野日益拓寬,格局逐漸開(kāi)闊,思政教育一體化建設(shè)的合力日益凸顯,鑄魂育人的效果也愈加顯著。
為深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新,積極探索大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的有效途徑,推動(dòng)主題教育與思政教育深度融合,拉薩市教育局加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化共建機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo),將思政課建設(shè)作為核心主線工作,進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任,加速探索路徑,加碼打造特色,加力優(yōu)化機(jī)制,高質(zhì)量推進(jìn)思政教育一體化建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。
整合教育資源,協(xié)同育人平臺(tái)。各級(jí)各類學(xué)校充分整合用好各類教學(xué)資源,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、課內(nèi)與課外、線下與線上等方面資源的一體化運(yùn)用。邀請(qǐng)國(guó)家博物館、故宮博物院和中國(guó)鐵道博物館等知名博物館為拉薩師生量身定制“云游博物館 共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的系列活動(dòng),共同挖掘紅色文化資源、生態(tài)文明資源、科技創(chuàng)新資源等,進(jìn)一步豐富思政教育一體化教育資源共同體。
發(fā)揮援藏優(yōu)勢(shì),學(xué)校思政工作創(chuàng)新開(kāi)展。各級(jí)各類學(xué)校充分發(fā)揮教育援藏優(yōu)質(zhì)資源作用,開(kāi)展跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨區(qū)域常態(tài)化交流。邀請(qǐng)拉薩市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員為學(xué)校師生開(kāi)展專題講座,邀請(qǐng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)專家開(kāi)展線上“國(guó)家數(shù)字教材融合應(yīng)用示范課”活動(dòng),有力促進(jìn)了學(xué)校之間的交流合作,推動(dòng)了教育信息化優(yōu)質(zhì)資源推廣和覆蓋。
加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo),扎實(shí)打造思政教育有力隊(duì)伍。各級(jí)各類學(xué)校邀請(qǐng)北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院專家擔(dān)任大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作指導(dǎo)專家,成立由自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心、西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院、拉薩師專、自治區(qū)教育廳相關(guān)專家以及各中小學(xué)名教師、骨干教師為成員的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),打牢了共同體學(xué)校思政教育一體化建設(shè)各學(xué)段協(xié)同育人的理論基礎(chǔ),共同體成員學(xué)校思政教育一體化教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本建立,找準(zhǔn)了大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的正確方向,共同體學(xué)校在思政教育方面的示范引領(lǐng)作用持續(xù)增強(qiáng)。
強(qiáng)化協(xié)同育人,初步建立協(xié)同育人機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)統(tǒng)籌搭建教師成長(zhǎng)交流平臺(tái)、縱向構(gòu)建學(xué)段教學(xué)銜接機(jī)制、橫向匯聚家庭社會(huì)育人合力、協(xié)同開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新活動(dòng),推動(dòng)思政課程與課程思政、日常思政密切協(xié)同,初步形成全員、全過(guò)程、全方位育人格局,使各參與主體與學(xué)校同向發(fā)力,形成共建高質(zhì)量思政課建設(shè)工作體系。
拉薩市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,下一步,拉薩市教育局將持續(xù)加強(qiáng)思政課程建設(shè)理論研究,豐富大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)平臺(tái)資源,適時(shí)擴(kuò)大思政教育一體化建設(shè)范圍,形成“橫向貫通、縱向銜接、螺旋上升”的思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,為全區(qū)思政課建設(shè)貢獻(xiàn)拉薩經(jīng)驗(yàn)、拉薩方案。
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