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        鑄牢中華民族共同體意識 西藏民族高校教學(xué)科研共發(fā)展

        發(fā)布時間:2023-11-11 09:58:00來源: 中國新聞網(wǎng)

          西藏民族大學(xué)位于陜西咸陽,其前身西藏公學(xué)是西藏和平解放后黨中央為西藏創(chuàng)辦的第一所高校。西藏民族大學(xué)現(xiàn)有來自34個民族的在校學(xué)生13000余人,70%的學(xué)生來自西藏,藏族和其他少數(shù)民族學(xué)生約占50%

          1958年建校以來,60余年間,西藏民族大學(xué)已培養(yǎng)了11萬余名干部和各類專業(yè)技術(shù)人才,近50位校友走上了省部級以上領(lǐng)導(dǎo)崗位,贏得了“西藏人才搖籃”的美譽。


        圖為顧祖成講述明清實錄藏族史料整理研究經(jīng)歷。趙朗 攝

          88歲的顧祖成是西藏民族大學(xué)最早一批專業(yè)教師,畢業(yè)于華東師范大學(xué)歷史專業(yè),1960年入職,1998年退休,1999年返聘后,擔任《西藏民族大學(xué)學(xué)報》主編和民族研究院碩士生導(dǎo)師,一直從事西藏民族教育和科研事業(yè)。期間,他主講中國統(tǒng)一多民族國家形成發(fā)展史綱、西藏地方史,并開設(shè)門珞簡史、西藏地方與中央政府關(guān)系等多門專題課程,在新課開設(shè)、教材編著、學(xué)科建設(shè)和教書育人等方面,做了許多卓有成效的工作。

          顧祖成回憶,入職到西藏公學(xué)后,逐漸了解了西藏地方政府和中央政府的關(guān)系,但沒有完整、系統(tǒng)地向?qū)W生講授過。教學(xué)不是老師的個人行為,一所學(xué)校,一個專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,是一個長期的建設(shè)工程,需要幾代人的共同努力。所以他一直思考,如何將歷史系藏族史教學(xué)成為一個強項。他認為,高等學(xué)校想要提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)質(zhì)量,就必須把教學(xué)、科研結(jié)合起來,以教學(xué)帶動科研,以科研深化學(xué)習(xí)。

          在學(xué)校支持下,顧祖成集中做明清實錄藏族史料的整理研究。從1979年下半年到1982年初,他和團隊成員一直進行輯錄整理,完成時有三百多萬字。《清實錄·藏族歷史資料匯編》共六冊,這一集體成果,成為西藏民族大學(xué)教學(xué)科研發(fā)展的重要成果。當時進行了內(nèi)部印刷,雖未正式出版,但有很多高校提出交流,引進這部書。這是改革開放后,西藏民族大學(xué)科研對外交流的第一個成果。

          明清實錄藏族歷史資料的整理匯編繼續(xù)做下去是在西藏自治區(qū)社科院。顧祖成全程投入,與西藏自治區(qū)社科院研究人員協(xié)作,他擔任第一編者兼責(zé)任編輯。1982年至1985年期間,出版了《明實錄藏族史料》《清實錄藏族史料》兩部十三集。1989年,該成果獲得國家民委哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎。


        圖為西藏民族大學(xué)館藏的明清實錄藏族史料研究成果。趙朗 攝

          《明清實錄藏族史料》出版后,顧祖成又編寫了《明清治藏史要》。他說,把西藏自古就是中國的一部分,在古代明王朝、清王朝時期已在中央政府的有效統(tǒng)轄之下這一歷史事實予以昭示,這是職責(zé)使命。

          朝乾夕惕、久久為功。在原有研究基礎(chǔ)上,今年,由西藏民族大學(xué)團隊完成的《明清實錄藏族史料類編叢書》這一成果獲得了第五屆中國藏學(xué)研究珠峰獎基礎(chǔ)資料成果類一等獎。

          顧祖成和團隊的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果為西藏民族大學(xué)開展鑄牢中華民族共同體意識工作提供了有力支撐,尤其在有關(guān)中國傳統(tǒng)文化歷史文獻系統(tǒng)整理研究方面。


        圖為西藏民族大學(xué)黨委書記、副校長劉凱接受采訪。趙朗 攝

          西藏民族大學(xué)黨委書記、副校長劉凱介紹,學(xué)校全面落實“鑄牢中華民族共同體意識是我國民族工作的主線,是西藏工作的戰(zhàn)略性任務(wù)”的要求,把愛國主義教育、民族團結(jié)教育、反分裂斗爭教育、新舊西藏對比教育和馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀教育相結(jié)合,將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿教育全過程。

          他說,建校初期,學(xué)校是一所政治學(xué)校,為西藏培養(yǎng)干部人才。學(xué)校的創(chuàng)建,是老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人基于民族團結(jié)、邊疆穩(wěn)固、國家振興的政治遠見作出的重要決策,是中央治藏方略的重要布局。

          聚焦鑄牢中華民族共同體意識重點領(lǐng)域,該校圍繞高原科學(xué)與技術(shù)、優(yōu)秀民族文化兩大學(xué)科群,加強重點學(xué)科建設(shè)。目前已逐步構(gòu)建了特色鮮明、適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系,現(xiàn)有1個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、13個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、19個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點、61個本科專業(yè),涵蓋11個學(xué)科門類。

          劉凱表示,立足西藏特色優(yōu)勢資源稟賦和比較優(yōu)勢,優(yōu)化學(xué)科布局,學(xué)校開設(shè)了民族學(xué)涉藏外宣、宗教中國化、漢語言文學(xué)等本碩連讀專業(yè)和高原醫(yī)學(xué)、高原體育、環(huán)境保護、文博與考古等涉藏專業(yè)方向,為西藏培養(yǎng)急需人才。

        (責(zé)編:常邦麗)

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