退休前，趙興洲響應(yīng)支教號(hào)召，兩度遠(yuǎn)赴海拔3700多米的青海省果洛藏族自治州久治縣民族寄宿制中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“久治民中”）支教。在那里，這位生物教師實(shí)現(xiàn)了自己長(zhǎng)期以來(lái)的音樂(lè)夢(mèng)。

　　在總?cè)丝诓坏?萬(wàn)、只有一個(gè)紅綠燈的久治縣，趙興洲的音樂(lè)課總是從早開(kāi)到晚，聽(tīng)眾覆蓋全縣中小學(xué)生、從全州各地趕來(lái)培訓(xùn)的教師，以及當(dāng)?shù)叵矏?ài)音樂(lè)的干部群眾。去年11月，他還把16個(gè)藏族孩子帶到上海保利大劇院的舞臺(tái)，表演樂(lè)器和歌舞。這個(gè)故事被網(wǎng)友稱(chēng)作中國(guó)版“放牛班的春天”。

　　趙興洲是上海市嘉定區(qū)楊柳初級(jí)中學(xué)的一名生物教師，但音樂(lè)是他生活中最大的愛(ài)好。他學(xué)過(guò)二胡、小提琴、古箏、吉他、鋼琴、銅管等多種樂(lè)器，參加過(guò)樂(lè)隊(duì)，甚至還會(huì)制作小提琴。他一直想做一名音樂(lè)教師，把這份快樂(lè)分享給他人。

　　2003年來(lái)到上海工作后，除了教生物課，趙興洲多次參加培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了作曲、指揮等知識(shí)，還負(fù)責(zé)組建學(xué)校民樂(lè)團(tuán)。

　　熱心公益的趙興洲，很早就有去貧困地區(qū)支教的想法?？吹郊味▍^(qū)教育局的支教報(bào)名通知后，他立刻有了參與的念頭。最終，作為嘉定區(qū)支教教師團(tuán)隊(duì)中最年長(zhǎng)的成員，他如愿踏上青藏高原，成為久治民中第一位專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師。

　　剛到久治縣后的那幾天，趙興洲出現(xiàn)了失眠、氣喘等高原反應(yīng)。然而，當(dāng)看見(jiàn)高興得一擁而上、蹦蹦跳跳的孩子，他覺(jué)得自己“什么高原反應(yīng)也沒(méi)有了”。

　　久治民中是一所有950多名學(xué)生的初中，絕大部分學(xué)生是藏族。和他預(yù)想中破破爛爛的鄉(xiāng)村學(xué)校不同，這里的硬件條件甚至比上海一些學(xué)校還好。經(jīng)過(guò)上海近年來(lái)的援建，這里有了嶄新的教室和室內(nèi)體育館，還有標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、籃球場(chǎng)；音樂(lè)教室里的多媒體大屏幕可以聯(lián)網(wǎng)，各方捐助來(lái)的樂(lè)器十分齊全。只因長(zhǎng)時(shí)間少有人使用，樂(lè)器大都缺乏維護(hù)。

　　于是，趙興洲買(mǎi)來(lái)配件，把樂(lè)器一一修好，并重新準(zhǔn)備教案，打算從認(rèn)識(shí)樂(lè)器、學(xué)習(xí)樂(lè)理開(kāi)始教音樂(lè)課。他的目標(biāo)是學(xué)生看譜能唱歌，并且不跑調(diào)。第一學(xué)年，他為八年級(jí)的9個(gè)班每周上一節(jié)音樂(lè)課。

　　第一節(jié)課的氣氛熱鬧極了。趙興洲用二胡演奏《賽馬》、大提琴演奏《天鵝之死》、小提琴演奏《梁?！?、鋼琴演奏《致愛(ài)麗絲》、吉他彈唱《送別》，并講解樂(lè)器名稱(chēng)和樂(lè)曲來(lái)歷。孩子們一下子對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的興趣，下課后一擁而上，挨個(gè)兒撫摸樂(lè)器。趙興洲忙囑咐他們要輕拿輕放，要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)樂(lè)器。

　　趙興洲認(rèn)為，音樂(lè)教育對(duì)孩子一生的發(fā)展影響巨大，能賦予人寬廣的視野和心胸，還能讓人找到生活的樂(lè)趣。他在教學(xué)中欣喜地發(fā)現(xiàn)，這里的孩子不但喜歡音樂(lè)，而且有很好的音樂(lè)天賦。

　　有一天下午，趙興洲在給八年級(jí)上課時(shí)，一些七年級(jí)的孩子就站在門(mén)口聽(tīng)，于是他接著給七年級(jí)孩子上課，直到下午6點(diǎn)多。他還利用工作日午休和周末下午的時(shí)間，在音樂(lè)教室一對(duì)一指導(dǎo)孩子學(xué)樂(lè)器。不用通知，孩子們就從各個(gè)班級(jí)聚來(lái)了。一個(gè)叫旦增更宗的八年級(jí)孩子原本就會(huì)唱歌跳舞，跟趙興洲學(xué)習(xí)一年后，她能用鋼琴?gòu)棾?/p>

　　2020年11月，旦增更宗等16個(gè)藏族孩子跟著趙興洲第一次坐飛機(jī)來(lái)到上海。嘉定區(qū)相關(guān)部門(mén)主辦了一場(chǎng)主題為“夢(mèng)行千里 樂(lè)在云巔 脫貧攻堅(jiān)奔小康”的音樂(lè)交流演出活動(dòng)，這些藏族孩子登上保利大劇院的舞臺(tái)，和云南楚雄彝族自治州、迪慶藏族自治州德欽縣的學(xué)生，以及上海當(dāng)?shù)氐暮⒆右黄鸨硌?，還參觀了東方明珠、外灘等。16歲的旦增更宗說(shuō)，她以后想繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，將來(lái)成為一名歌手；13歲的卓瑪吉?jiǎng)t想成為一名主持人，以后考到大城市學(xué)習(xí)，然后回去建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　在久治，趙興洲的名字漸漸傳開(kāi)了。第一學(xué)期末，縣民族小學(xué)校長(zhǎng)通過(guò)教育局找到趙興洲，邀請(qǐng)他為民族小學(xué)二至五年級(jí)學(xué)生上音樂(lè)課。于是，第二學(xué)期開(kāi)始，趙興洲每周上午在民族小學(xué)上課，下午在久治民中上課。再后來(lái)，他連晚上的時(shí)間也安排了音樂(lè)課。

　　支教的意義不僅是“輸血”，更在于“造血”。2020年5月，趙興洲應(yīng)果洛藏族自治州教育局邀請(qǐng)，和另一位在西寧支教的教師一起，培訓(xùn)全州60所學(xué)校的60名教師。這些教師中，學(xué)過(guò)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的僅12名。短短一周，培訓(xùn)效果十分有限，但趙興洲仍耐心地為他們講解基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、左右手配合彈奏的方法等。

　　后來(lái)，趙興洲一直通過(guò)微信群與參訓(xùn)教師保持溝通，他了解到不少學(xué)校開(kāi)始重視音樂(lè)課教學(xué)了，但部分學(xué)校還需要教師兼職教課。

　　支教的日子過(guò)得飛快，趙興洲主動(dòng)延長(zhǎng)支教期限，直到去年底滿60歲，他才退休回上海。最后一節(jié)音樂(lè)課上，孩子們簇?fù)碇?qǐng)他簽名，有的孩子沒(méi)帶本子，就讓他簽在校服上，甚至手背上。全班學(xué)生給他獻(xiàn)哈達(dá)，他感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　雖然已回到上海，但趙興洲仍和當(dāng)?shù)貛熒３致?lián)系，還在籌劃有關(guān)音樂(lè)幫扶方面的事宜。他盼望著，當(dāng)?shù)睾⒆右院竽軌蚪邮芨?、?yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。