勞動(dòng)創(chuàng)造未來
教育部近日印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,從2022年秋季學(xué)期起,多種勞動(dòng)技能將納入中小學(xué)課程體系。我國的人才培養(yǎng)制度,素來不僅重視知識(shí)積累,也看重動(dòng)手能力培養(yǎng),因此,勞動(dòng)作為教育內(nèi)容的一部分,一直都存在于中小學(xué)生的課程當(dāng)中,從田間農(nóng)業(yè)、到打掃教室,再到手工作業(yè),形式多樣的勞動(dòng)課伴隨一代代中國人的教育記憶。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后,勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來,成為義務(wù)教育階段的一門必修課,煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、家電維修,在形式和內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn),更加豐富多樣。
中華民族是一個(gè)有著優(yōu)良勞動(dòng)傳統(tǒng)的民族。自古以來,我們的先民在遼闊的神州大地上,用勤勞、靈活的雙手,創(chuàng)造出了幸福的生活和偉大的文明。在田間地頭,農(nóng)民辛勤耕耘,用汗水換取豐收的喜悅;在工廠作坊,工人們兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)真正的工匠精神;在金融、科技、服務(wù)等各行各業(yè),中國人一直恪守著“敬業(yè)”二字,用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、用勞動(dòng)創(chuàng)造有意義的人生。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革,體現(xiàn)了我國完善教育體系,貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的目標(biāo),也糾正了一些人對(duì)勞動(dòng)特別是體力勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)偏差。
習(xí)近平總書記指出,“勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族,造就了中華民族的輝煌歷史,也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來?!弊鳛樵谛聲r(shí)代成長的青少年,他們將是新一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,也是中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之路上的接力者,因此,他們必將繼承熱愛勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮這一根植于民族血脈中的精神基因,牢記習(xí)近平總書記“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,實(shí)干成就偉業(yè)”的教導(dǎo),用勤勞的雙手、勤奮的苦干,創(chuàng)造偉大,創(chuàng)造屬于這一代人、也屬于中華民族的未來。(中國西藏網(wǎng) 文/趙振宇)
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