從“家室”到“國事” 為家庭教育賦權增能
“家庭是社會的基本細胞,是人生的第一所學校?!薄盎A教育是全社會的事業(yè),需要學校、家庭、社會密切配合。”“家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師?!薄皬V大家庭都要重言傳、重身教,教知識、育品德,身體力行、耳濡目染,幫助孩子扣好人生的第一??圩?,邁好人生的第一個臺階?!薄L期以來,習近平總書記非常重視家庭教育。2022年1月1日起,我國首部針對家庭教育的專門立法——《中華人民共和國家庭教育促進法》(以下簡稱《促進法》)正式實施,充分體現(xiàn)了黨和國家對家庭教育的高度重視與殷切期望。
家庭是第一個課堂、家長是第一任老師。家庭教育的關注內容、實施方式或手段都與學校教育不同,具有的浸潤性、情感性、互動性和持續(xù)性等特點,更有助于培養(yǎng)或提高孩子的道德品質、身體素質、文化修養(yǎng)、行為習慣。然而長期以來,兒童青少年的教育傾向學?;沟眉彝ソ逃莫毺毓δ芎蛢?yōu)勢沒有得到應有發(fā)揮。近年來,由于各種原因疊加,家庭教育更是暴露出種種問題和短板,比如一些父母或其他監(jiān)護人的家庭教育主體責任意識不強,對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當,“放羊式育兒”“鐵血式育兒”“詐尸式育兒”等亂象層出不窮,一些社會問題也由此而生。
《促進法》中明確規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識,承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣?!睂崿F(xiàn)了家庭教育由以家規(guī)、家訓、家書為載體的傳統(tǒng)模式,向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級。通過立法明責賦權,有助于讓家庭教育正本清源,回歸其本來的職責,也進一步厘清各方權責和主體責任、發(fā)揮應有的功能。
然而,家庭教育不是教育的“孤島”,而是與學校教育、社會教育一體化的“島鏈”?!洞龠M法》中關于家庭教育的內容、原則和方式對相當一部分父母或者其他監(jiān)護人來說具有挑戰(zhàn)性。所以,賦權更需增能,全社會要形成家校社協(xié)同育人的氛圍和機制,不斷提升家庭教育能力。因此,《促進法》在第三章“國家支持”部分特別明確了國家、各級政府部門的職責和要求,第四章“社會協(xié)同”部分專門明確了全社會如何協(xié)同支持家長。既充分尊重父母或者其他監(jiān)護人的自主性,也有效發(fā)揮政府、學校和社會的促進作用,在動員全社會關心支持家庭教育方面具有重要作用,有助于形成各方面合力。
少年強則中國強!期盼借落實家庭教育促進法的東風,全社會共同努力真正建立起“家校社協(xié)同育人”協(xié)同機制,建立起適合當代兒童青少年成長的教育新生態(tài),為促進中國兒童青少年健康成長而共同努力。(中國西藏網(wǎng) 文/孫?。?/p>
版權聲明:凡注明“來源:中國西藏網(wǎng)”或“中國西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關法律責任。
-
西藏:教育“三包”再提高 政府工作報告釋放“民生紅包”
1月4日,西藏自治區(qū)第十一屆人民代表大會第五次會議在拉薩開幕。會上,西藏自治區(qū)代理主席嚴金海向大會作政府工作報告。 [詳細] -
持續(xù)推進黨史學習教育 “我為群眾辦實事”實踐活動在西藏林芝走深走實
近期, “我為群眾辦實事”實踐活動在西藏自治區(qū)林芝市持續(xù)走深走實,黨史學習教育成果正在轉化成為民服務的動力。[詳細] -
“兩路”精神紀念館正式掛牌西藏自治區(qū)愛國主義教育基地
日前,“兩路”精神紀念館正式掛牌西藏自治區(qū)愛國主義教育基地。[詳細]