基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好

　　“校長，您怎么看待學(xué)習(xí)成績？”“樹人的根本是立德，品德、習(xí)慣和成績一樣重要?！痹谥貞c市墊江縣五洞小學(xué)，黨的二十大代表、重慶市人民小學(xué)校長楊浪浪回答著孩子們的問題。五洞小學(xué)是人民小學(xué)的對口幫扶學(xué)校，兩校加強(qiáng)合作，探索著教育均衡發(fā)展的路子。孩子們的提問，楊校長的回答，交織著成長的關(guān)切與成才的期盼，構(gòu)成了教育發(fā)展的生動畫卷。

　　教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。黨的二十大報告提出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！被A(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。

　　辦好人民滿意的教育，需要培厚立德樹人的沃土?；A(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，也是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規(guī)律，扎實做好基礎(chǔ)的文章。從打造“紅星耀童年”特色德育品牌到研發(fā)“童年·成長”德育課程體系；從爭當(dāng)優(yōu)秀的少先隊員，到讓勞動進(jìn)入課堂……近年來，重慶市人民小學(xué)以潤物細(xì)無聲的方式，澆灌著教育土壤、滋潤著希望花朵。楊校長說：“我們當(dāng)小學(xué)老師、辦基礎(chǔ)教育，就要幫孩子們扣好人生第一?？圩印薄Ｒ虻刂埔?、因材施教，循序漸進(jìn)、探索創(chuàng)新，用孩子們聽得懂的言語進(jìn)行立德教育，用孩子們能參與的方式進(jìn)行價值培養(yǎng)，才能辦出特色、辦出成效。

　　基礎(chǔ)教育是全社會的事業(yè)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！币欢螘r間以來，重慶在“規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校”整改工作中持續(xù)發(fā)力，將“雙減”工作落實落細(xì)，把教育公益性原則貫穿始終。在重慶南岸區(qū)，教育集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的改革正在進(jìn)行，名校帶動、師資共享、統(tǒng)籌集團(tuán)內(nèi)各校的教學(xué)進(jìn)度等工作開展得如火如荼。一系列舉措與實踐，旨在縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，讓孩子不僅要“有學(xué)上”而且要“上好學(xué)”。加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的支持力度，需要進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，需要學(xué)校、家庭、社會密切配合，讓每一個孩子都對自己充滿信心、對未來充滿希望。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。好教育需要一大批好老師，好老師能成就一批好學(xué)子。持續(xù)提升師范教育水平，加大公費師范生培養(yǎng)力度；聚焦不同學(xué)段的教師，強(qiáng)化教學(xué)能力提升；圍繞中小學(xué)教師發(fā)展，加大名師培育力度，開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)……重慶將進(jìn)一步加大支持力度和資源供給，從師資選育、人才培養(yǎng)、評優(yōu)表彰、職稱評聘等方面，讓教師不僅增長傳道授業(yè)解惑的本領(lǐng)，而且以自身全面發(fā)展帶動學(xué)生全面成長。更多關(guān)心教師成長，努力提高教師的待遇，廣大教師就能在安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教中，更好擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長的引路人。

　　在重慶市人民小學(xué)，廣大教師常說：“最美的童年在這里發(fā)生?！币獙崿F(xiàn)這個目標(biāo)，就需要保持對教育的熱愛。面向未來，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅持為黨育人、為國育才，凝心聚力、開拓創(chuàng)新，把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，必定能讓每個孩子夯實人生基礎(chǔ)、實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　（作者為本報重慶分社記者）