2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，啟動(dòng)了中國(guó)新一輪考試招生制度改革。這些年來(lái)，中國(guó)考試招生制度改革取得哪些成效？

　　15日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)基本形成了分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的中國(guó)特色招生考試模式，中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。

　　累計(jì)168萬(wàn)余名隨遷子女在流入地參加高考

　　取消五類(lèi)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目

　　發(fā)布會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝介紹了考試招生制度改革的總體進(jìn)展情況。

　　在改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式方面，王輝表示，教育部持續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，每年從招生計(jì)劃增量中專(zhuān)門(mén)安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生。持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，招生名額從2012年的1萬(wàn)人增至2022年的13.1萬(wàn)人，累計(jì)錄取學(xué)生95萬(wàn)余人，形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　同時(shí)，進(jìn)一步完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策，累計(jì)已有168萬(wàn)余名隨遷子女在流入地參加了高考，區(qū)域城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)更加公平。

　　在清理規(guī)范高考加分上，2015年、2019年，教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)先后開(kāi)展了兩輪清理和規(guī)范高考加分工作，明確取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類(lèi)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，指導(dǎo)各地減少地方性加分項(xiàng)目，進(jìn)一步降低加分分值。

　　目前，已取消五類(lèi)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類(lèi)地方性加分項(xiàng)目。此外，會(huì)同有關(guān)部門(mén)推動(dòng)少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。

　　全國(guó)29個(gè)省份已啟動(dòng)高考綜合改革

　　使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷省份已達(dá)27個(gè)

　　在深化考試內(nèi)容改革方面，王輝介紹，教育部加強(qiáng)教考銜接，提高命題質(zhì)量，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等關(guān)鍵能力。增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份，目前已達(dá)到27個(gè)。

　　在高考綜合改革方面，截至目前，全國(guó)29個(gè)省份已啟動(dòng)高考綜合改革。其中，前三批14個(gè)省份(第一批為上海、浙江；第二批為北京、天津、山東、海南；第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)的新高考已平穩(wěn)落地。第四批7省區(qū)(吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅)的新高考將于2024年落地，第五批8省區(qū)(山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏)的新高考將于2025年落地，高考綜合改革取得積極成效。

　　此外，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李曉勇表示，到2022年秋季學(xué)期，全國(guó)各省(區(qū)、市)已全面實(shí)施新課程新教材，進(jìn)入高考綜合改革的29個(gè)省份均實(shí)現(xiàn)了新課程新教材新高考“三新同步”。

　　每年通過(guò)分類(lèi)考試錄取學(xué)生已超300萬(wàn)

　　強(qiáng)基計(jì)劃共錄取新生1.8萬(wàn)余人

　　在高職分類(lèi)招考方面，王輝表示，教育部推動(dòng)高職院校的考試招生與普通本科相對(duì)分開(kāi)，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式。各地一般在每年春季安排高職院校分類(lèi)考試。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。

　　在各地的大力推進(jìn)下，分類(lèi)考試已經(jīng)成為學(xué)生升入高職院校的主渠道。全國(guó)每年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生已超過(guò)300萬(wàn)，占高職招生總量的60%以上。目前，已形成了適合技術(shù)技能型人才選拔的考試評(píng)價(jià)模式。

　　2020年，教育部印發(fā)《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，啟動(dòng)實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。王輝介紹，強(qiáng)基計(jì)劃目前由39所“雙一流”建設(shè)高校重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專(zhuān)業(yè)招生。創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，探索本碩博銜接的培養(yǎng)模式。

　　三年來(lái)，強(qiáng)基計(jì)劃共錄取新生1.8萬(wàn)余人。有關(guān)高校普遍反映，通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃確實(shí)選拔了一批對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。