4月25日，習近平總書記到中國人民大學考察調(diào)研，強調(diào)要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。習近平總書記的重要講話，為新時代高校不斷提升自身建設水平、落實立德樹人根本任務提供了重要的實踐遵循。

　　一、傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈

　　習近平總書記強調(diào)，“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路?！蔽覈咝Ｗ铛r明的特色就是始終堅持黨的領導、堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“為黨育人、為國育才”為目標。這就要求新時代高校建設的過程中，要以思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵抓手，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，著力打造高水平的思政“金課”，從而推動大中小學思政課一體化建設，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走，堪當民族復興重任的時代新人。

　　高校是育人主陣地，大學生是賡續(xù)“紅色根脈”的重要力量。要把光榮傳統(tǒng)與紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地，就要充分利用、深入發(fā)掘地方紅色資源，讓紅色基因在菁菁校園中賡續(xù)永傳。青海擁有“兩彈一星”精神、青藏鐵路精神等寶貴精神財富。我們應充分利用這些寶貴精神所帶來的優(yōu)勢，豐富教學手段、充實教學內(nèi)容，助推高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，如：以重大歷史事件紀念日為契機，以博物館、文化館、紀念館為載體，推動這些寶貴精神進入高校思政課堂，增強思想政治課的鮮活性、針對性、實踐性，引導廣大學生樹立理想信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，做社會主義的合格建設者與接班人。

　　二、立足時代變局，回答時代問題

　　習近平總書記指出，高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量。當前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。當今中國正在進行人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，這為理論創(chuàng)新提供了推動力量，為學術繁榮提供了客觀條件。新時代高校要立足于世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局，順應時代潮流，回答時代問題，在歷史性發(fā)展機遇中不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，乘勢而上走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。

　　這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。我們不能辜負了這個時代。新時代高校要立足當下，在回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問時拿出真本事、取得好成果，推動構建中國特色哲學社會科學，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林。高校哲學社會科學建設要堅持“兩個結合”，即堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，加強匯通中西文化的研究，為人類命運共同體與人類文明新形態(tài)提供學術資源，發(fā)揮哲學社會科學增進文明交流、傳播中國聲音、貢獻中國智慧的獨特優(yōu)勢，從而讓世界更好讀懂中國。

　　三、“經(jīng)師”“人師”相濟，傳道授業(yè)解惑

　　習近平總書記強調(diào)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。擁有一支高質(zhì)量的教師隊伍是新時代高校高質(zhì)量發(fā)展的題中之義，是建設具有中國特色的世界一流大學的必要基礎。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。高校教師不僅是傳授學生理論知識的教書匠，還要成為塑造學生生命、靈魂的園丁師，以學術造詣開啟學生智慧，以道德修養(yǎng)潤澤學生心靈，真正成為新時代高校建設所要求的“大先生”。

　　做好“經(jīng)師”，必須要具備扎實的理論知識、過硬的科研能力、優(yōu)秀的教學方法、科學的教學手段，一方面要著眼于學術前沿與現(xiàn)實問題，不斷提升自身學術水平；另一方面也要深入淺出地將知識講清楚、講明白，努力提升自身教學能力，當好學生的“引路人”。做好“人師”，必須要具備高尚的道德情操、仁善的愛人之心、完善的人格魅力、勤勉的教學態(tài)度，在教學過程中實現(xiàn)“嚴愛相濟、潤己澤人”，做學生人格上的塑造者。要更加注重教師隊伍的師風師德建設，將職業(yè)品德和行為作風作為評價教師綜合素質(zhì)的首要標準，激勵教師自覺樹立理想信念、涵養(yǎng)道德品行，打造一支“言為士則、行為世范”的優(yōu)秀教師隊伍，以模范行為影響帶動學生，努力做到使教師成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

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