“目前，中小學校外培訓機構教師的基本素養(yǎng)已經(jīng)有了保障，但是繼續(xù)教育卻幾乎是空白，質量有待提高，如果違背了教師成長發(fā)展的基本規(guī)律，會給教育教學質量帶來隱患?！比珖f(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進建議，“十四五”期間，要建立健全中小學校外培訓機構教師繼續(xù)教育機制。

　　朱曉進以蘇北某市舉例：2019年規(guī)范全市學科類培訓機構市場，向社會公布了486家培訓機構白名單，以每家培訓機構20名教師的標準進行保守估計，全市最少有1萬名從事學科類培訓的教師。他發(fā)現(xiàn)，校外培訓機構聘請的教師大多是離退休教師和剛畢業(yè)的大學生，授課水平參差不齊，存在有的知識體系趨于陳舊、有的缺乏教學經(jīng)驗等問題，甚至一些網(wǎng)紅培訓教師使用違背學習規(guī)律的手段拔苗助長，教學質量堪憂。

　　“校外培訓機構從事的教育活動直接服務于中小學生，是教育事業(yè)的重要一環(huán)。為確保其教育教學質量，參照中小學在職教師的培訓要求和標準，對培訓機構的教師進行繼續(xù)教育勢在必行?！敝鞎赃M表示。

　　他建議，“十四五”期間，以教師資格證審核為抓手，建立校外教師職業(yè)檔案，根據(jù)新修訂的民辦教育促進法及各地方出臺的配套政策，做好校外培訓機構教師資格年度考核工作和年檢工作，逾期不能達到培訓要求的給予最嚴為撤銷教師資格的處罰。完善校外教師常態(tài)化培訓制度，要對校外培訓機構教師進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓，特別是要保證有資質、有良好素質和教學經(jīng)驗的教師擔任輔導老師，教育主管部門應指定專門的繼續(xù)教育機構和培訓課程，根據(jù)校外培訓機構的工作特點，設定科學合理的培訓時間。

　　朱曉進還建議，加強督導檢查，將教師參與繼續(xù)教育的情況納入常規(guī)檢查和抽查內(nèi)容，明確責任主體和懲處標準，對不支持聘任教師參與繼續(xù)教育的校外培訓機構予以整頓，對不積極參與繼續(xù)教育的予以暫扣甚至撤銷教師資格的處罰。