“長大后我就成了你……”

　　只要一說起索朗朗杰老師，措姆的思緒就會翻騰不休。敬愛的索朗朗杰老師已經(jīng)離開八個多月了，但措姆覺得他還在身邊，彷佛一轉(zhuǎn)身就能聽見老師在叫她的名字。只是以前叫她“措姆”，現(xiàn)在可能會叫她“措姆老師”……昔日被呵護的青禾，如今也成長為護佑幼苗的大樹。索朗朗杰老師，您應(yīng)該感到很欣慰吧！

　　“教師是偉大的，教學(xué)是嚴肅的，講臺是神圣的”

　　索朗朗杰在筆記里留下這樣一段話：“教師是偉大的，教學(xué)是嚴肅的，講臺是神圣的”。

　　1990年從西藏大學(xué)藏語文系畢業(yè)后，索朗朗杰就開始了自己的教師生涯。28年來，由他悉心教導(dǎo)，并走上工作崗位，開啟人生新旅程的學(xué)生不計其數(shù)。

　　對于講臺，對于教學(xué)，索朗朗杰是嚴肅認真的。而對孩子的教育，絕不只是書本知識的傳授，更應(yīng)該包括人生引導(dǎo)。初中階段的孩子，正處于青春期，有些叛逆，有些調(diào)皮。在索朗朗杰的觀念里，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

　　白瑪達吉，叛逆、打架，到了即將被學(xué)校開除的地步?！皬某踔虚_始我就不想上學(xué)了，”白瑪達吉感慨道，當時索朗朗杰把他叫到家里，問他家里是不是有困難，一對一教，用溫情感化他。

　　“學(xué)校里開除一個搗亂的學(xué)生，社會上就可能出現(xiàn)一個問題少年?！币苍S，正是雅江浩蕩奔騰的氣勢，培育了索朗朗杰寬廣包容的胸懷。索朗朗杰老家在尼木縣雅魯藏布江邊的一個偏僻村莊，上世紀70年代，每天天不亮，他就起身趕往5公里外的學(xué)校。山高水長，小小的少年走在其間，鄉(xiāng)親們喜愛，也心疼這個孩子，不是給點吃的，就是塞些錢。鄉(xiāng)親們的愛，充滿了這個少年的心間。長大后，面對這些少不更事的孩子們，索朗朗杰又怎能狠下心置他們于不顧呢？

　　“我們的孩子，都是聰明、可愛的，只是有的愛學(xué)習(xí)，有的貪玩不想學(xué)。我們當老師的，就是要把整個心靈都獻給孩子們，引導(dǎo)、教育好孩子們?！痹谒骼世式艿慕虒?dǎo)下，白瑪達吉成熟了，不再調(diào)皮了，現(xiàn)在在林芝市第一中學(xué)上學(xué)。而像白瑪達吉這樣經(jīng)索朗朗杰勸說返回學(xué)校的，有100多人。

　　“讓老師安心教書，舒心教書，靜心教書”

　　2002年，唐曉紅大學(xué)畢業(yè)后，從山東來到巴宜區(qū)任教。初來高原，舉目無親，唐曉紅一時很迷茫，不知該何去何從?！爱敃r剛來到西藏，對陌生環(huán)境不適應(yīng)，教育經(jīng)驗也缺乏，真的很迷茫?！碧茣约t說很慶幸當時有索朗朗杰書記，“他知道我的情況后，就經(jīng)常幫助我管理班級，還經(jīng)常教育學(xué)生說，唐老師千里迢迢從山東過來，是為了我們的教育，大家要認真學(xué)東西?！痹谒骼世式艿膸椭?，唐曉紅慢慢地度過了不適應(yīng)期，現(xiàn)已深深扎根西藏講臺17年了。

　　其實，除了幫助年輕老師盡快適應(yīng)工作崗位外，索朗朗杰有時還當當“月老”，牽牽紅線。

　　林文婕，2016年廣東省選派的43名援藏老師中的一員。當時，索朗朗杰按照不同教研組，組織援藏老師和本地老師結(jié)成對子，探討教學(xué)，共同提高。林文婕當時和同教數(shù)學(xué)的索朗拉巴結(jié)成了對子。

　　剛開始，這兩人合作很不順暢。原來，林文婕性格文靜，索朗拉巴又不好意思和姑娘說話，集體備課時，兩人面對面卻很少說話。索朗朗杰見此情況，就對索朗拉巴說：“林老師有發(fā)達地區(qū)的先進教學(xué)理念，但以前教高中，對初中教學(xué)不太熟。你要主動介紹學(xué)校情況，主動向林老師請教學(xué)習(xí)?！贝撕?，兩人才正式開始有效合作，探討教學(xué)。

　　看到兩人性格相似，年齡相仿，很是般配，索朗朗杰就想給他們牽牽紅線，和妻子時常請他們到家里吃飯，為他們創(chuàng)造交往的機會。兩人也由同事，慢慢變成無話不談的朋友。尤其是有一次，林老師得了重感冒，索朗拉巴送飯買藥，照顧得無微不至，讓她感受到家人般的溫暖。2018年元旦，聽到索朗拉巴和林文婕結(jié)婚的消息，索朗朗杰會心一笑。

　　老師能安心、舒心、靜心，也就沒有了雜心，就能把所有的精力都投入教學(xué)育人中。索朗朗杰就像個貼心的“大家長”，要照顧好所有的家里人。唐曉紅至今還記著索朗朗杰每年都要給自己家送一部分糌粑、牛肉、酥油?！皶浘徒?jīng)常說，在外面買的不如自己家里的好?！碧茣约t說著，似乎對索朗朗杰的執(zhí)拗感到無奈，眼睛紅了。

　　“學(xué)校不是校長的，也不是老師的，學(xué)校是學(xué)生的”

　　寫在筆記本上一行簡簡單單的字句，竟是索朗朗杰一生關(guān)愛學(xué)生的寫照。

　　“他穿的褲子經(jīng)常是他的公安朋友給他的，我說又是公安褲子，就這樣開玩笑?！蓖略垒x在回憶索朗朗杰當時衣著時，經(jīng)常打趣他，但同時心里也很疑惑，作為高級教師，每月工資也不低，他過得未免也太省了吧？這個謎底，直到2006年才被揭開。

　　當時，與索朗朗杰一起外出辦事的同事雷萬蓉，見索朗朗杰接完一個電話后找她借錢，有一個孩子急用錢。“我當時就問，是哪個小孩，親戚嗎？”現(xiàn)任林芝市巴宜中學(xué)副校長的雷萬蓉回憶道，“他說不是，是我們這里的學(xué)生，畢業(yè)出去的，每個學(xué)期他和妻子都要給他寄2000元錢?！?/p>

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他自己過著儉樸的生活，卻播撒著春天的希望。如今在波密縣中學(xué)任教的措姆，就是當時受索朗朗杰資助的學(xué)生之一。

　　2006年秋，高一新生報到的日子，在林芝市第一中學(xué)校門外，措姆正抱著阿爸哭。“我們兄妹3個都在上學(xué)，當時學(xué)費不夠了，我就說不上學(xué)了。”一說起這件事，措姆眼淚還是止不住往外流。得知此事后的索朗朗杰，立馬趕過來，幫措姆繳了學(xué)雜費。事實上，在2003年措姆還在上初中時，索朗朗杰作為當時她的藏文老師就經(jīng)常資助她、開導(dǎo)她。從初中到大學(xué)畢業(yè)，索朗朗杰資助措姆一家達十幾年，直至措姆和妹妹走上工作崗位。

　　“老師，長大后，我就成了你?！贝髮W(xué)時，措姆選擇了師范專業(yè)，她也要像索朗朗杰老師當年那樣，告訴孩子們，山外面的世界，有多精彩，人生路，應(yīng)該怎么走?！爸皇?，雖然現(xiàn)在我也是老師了，但還是會想我當時上學(xué)時，索朗朗杰老師怎么教育我、鼓勵我，想再聽一次他的聲音?！?/p>

　　索朗朗杰老師，我們想念您！

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