北京二中院未成年人案件綜合審判庭副庭長(zhǎng)陳光旭。受訪者供圖

　　一對(duì)離異夫妻對(duì)簿公堂，男方說(shuō)前妻有打罵孩子的行為，導(dǎo)致孩子見(jiàn)過(guò)媽媽后情緒不穩(wěn)定。而另一邊，做母親的很委屈，“我是有一次和兒子起過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，但事出有因，對(duì)方不應(yīng)該阻止我看兒子?！?/p>

　　此案經(jīng)過(guò)北京市第二中級(jí)人民法院（以下簡(jiǎn)稱“北京二中院”）法官陳光旭的調(diào)解，雙方當(dāng)庭簽署了調(diào)解協(xié)議，母親的探望權(quán)順利實(shí)現(xiàn)。這是一起并不復(fù)雜的民事案件，作為一名專(zhuān)審涉未成年人案件的法官，陳光旭欣慰地看到了他最愿意看到的結(jié)果。《未成年人保護(hù)法》中明確，“最有利于未成年人原則”是處理一切關(guān)于未成年人問(wèn)題需要堅(jiān)持的首要原則。

　　12月4日是全國(guó)法制宣傳日，新京報(bào)記者對(duì)話北京二中院未成年人案件綜合審判庭副庭長(zhǎng)陳光旭，從司法角度聊聊“保護(hù)孩子”這件事。

　　未成年人案件集中審理

　　新京報(bào)：你是什么時(shí)候成為少年法庭法官的，少年法庭是在什么背景下產(chǎn)生的？

　　陳光旭：我從事未成年人案件審判工作已有十多年，2008年研究生畢業(yè)后剛參加工作就是在北京二中院未審?fù)プ鰰?shū)記員，2011年成為助理審判員，2016年成為首批入額法官，其間有4年時(shí)間還從事經(jīng)濟(jì)犯罪職務(wù)犯罪等案件的辦理。

　　2006年8月，最高人民法院決定在部分中級(jí)人民法院開(kāi)展設(shè)立獨(dú)立建制的未成年人案件綜合審判庭試點(diǎn)工作。北京二中院未成年人案件綜合審判庭于2006年12月25日正式成立，是全國(guó)首批、北京首家中級(jí)人民法院試點(diǎn)單位，集中審理涉未成年人刑事、民事等案件。

　　往前追溯，我國(guó)第一個(gè)“少年法庭”于1984年在上海市長(zhǎng)寧區(qū)人民法院誕生，當(dāng)時(shí)是成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)審理未成年人刑事案件的合議庭。后來(lái)，刑事未成年被害人和未成年人民事、行政權(quán)益的司法保護(hù)理念和視角不斷延展，比如撫養(yǎng)、探望、侵權(quán)等民事案件與未成年人利益息息相關(guān)，給予未成年人更加全面、專(zhuān)業(yè)的司法保護(hù)成為現(xiàn)實(shí)之需，我們的未成年人案件綜合審判庭就是這時(shí)候出現(xiàn)的。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，目前，我國(guó)少年法庭的機(jī)構(gòu)設(shè)置更加多樣，既有獨(dú)立建制的未成年人案件綜合審判庭，少年、家事合一的綜合審判庭，也有專(zhuān)門(mén)審理涉未成年人案件的合議庭等。

　　新京報(bào)：未成年人的案件有哪些類(lèi)型，有什么特點(diǎn)？

　　陳光旭：少年法庭審理的刑事案件包括被告人實(shí)施被指控的犯罪時(shí)不滿十八周歲且人民法院立案時(shí)不滿二十周歲的刑事案件，侵犯未成年人人身權(quán)利，即被害人是未成年人的犯罪案件，以及由少年法庭審理更加適宜的其他刑事案件等。從我們中級(jí)法院審理的案件看，未成年人實(shí)施犯罪的，即未成年人作為刑事被告人的案件，在所有未成年人刑事案件中的占比不到兩成，說(shuō)明近年來(lái)，預(yù)防未成年人犯罪的工作成效是持續(xù)向好的。

　　少年法庭審理的民事案件一般包括涉及未成年人撫養(yǎng)、探望等事宜的婚姻家庭糾紛案件，一方或雙方當(dāng)事人為未成年人的人格權(quán)糾紛案件（如生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)糾紛）、侵權(quán)責(zé)任糾紛案件（如機(jī)動(dòng)車(chē)交通事故責(zé)任糾紛、教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛）以及由少年法庭審理更為適宜的其他民事案件等，變更撫養(yǎng)關(guān)系、探望權(quán)案件的雙方當(dāng)事人雖然都是成年人，但此類(lèi)案件實(shí)際涉及未成年人重大利益，因此由少年法庭審理。除以上撫養(yǎng)、探望、人格權(quán)、侵權(quán)責(zé)任糾紛案件，我們庭還審理分家析產(chǎn)、繼承糾紛，教育培訓(xùn)合同糾紛等涉及未成年人權(quán)益保護(hù)的民事案件。在以上這些案件中，撫養(yǎng)、探望類(lèi)案件占比最大。

　　辦理未成年人刑事案要堅(jiān)持“雙向保護(hù)”

　　新京報(bào)：和審判成年人刑事案件相比，辦理未成年人刑事案件有什么不一樣？

　　陳光旭：辦理未成年人刑事案件要堅(jiān)持“雙向保護(hù)”，既依法保障未成年被告人的權(quán)益，又要依法保護(hù)未成年被害人的權(quán)益，對(duì)各類(lèi)侵害未成年人的違法犯罪要依法嚴(yán)懲。對(duì)未成年人犯罪堅(jiān)持“教育、感化、挽救”方針和“教育為主，懲罰為輔”原則。

　　實(shí)踐中，辦案機(jī)關(guān)委托司法行政機(jī)關(guān)、社工組織對(duì)未成年被告人的家庭情況、社會(huì)交往、成長(zhǎng)經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查，形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，該報(bào)告是法院對(duì)未成年被告人進(jìn)行量刑和法庭教育的重要參考。

　　審判過(guò)程中，我們還運(yùn)用合適成年人到場(chǎng)、法庭教育、心理疏導(dǎo)等特色機(jī)制，充分保障未成年被告人的權(quán)利，幫教引導(dǎo)他們迷途知返，改過(guò)自新。

　　判決生效后，對(duì)符合犯罪記錄封存條件的未成年罪犯，我們嚴(yán)格落實(shí)犯罪記錄封存制度，為他們順利復(fù)學(xué)、就業(yè)、回歸社會(huì)消除障礙。

　　對(duì)未成年被害人，我們盡最大可能全面了解每一名未成年被害人的自身情況和現(xiàn)實(shí)困難，為有法律援助需求的被害人提供幫助；審理未成年人遭受性侵害或者暴力傷害案件，在詢問(wèn)未成年被害人時(shí)，盡量一次完成；對(duì)有心理咨詢需求的被害人及其家長(zhǎng)，我們積極聯(lián)系專(zhuān)業(yè)心理咨詢師對(duì)被害人及其家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們更多地感受到法律的溫暖，幫助他們盡快走出陰影，擺脫困境。

　　之所以對(duì)未成年人特別對(duì)待，就是因?yàn)樗麄円院筮€有很長(zhǎng)的路要走。其實(shí)不僅僅是我，我身邊的每一名同事，都在盡自己最大的努力，為他們守護(hù)未來(lái)，幫他們點(diǎn)亮希望。

　　新京報(bào)：民事案件中，如何保護(hù)涉案未成年人的利益？

　　陳光旭：中級(jí)法院審理的涉未成年人權(quán)益保護(hù)民事案件多是二審案件，當(dāng)事人之間的矛盾往往比一審時(shí)更深，審理此類(lèi)案件同樣應(yīng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則，要更耐心地傾聽(tīng)各方當(dāng)事人的陳述和意見(jiàn)，全面了解案件背景事實(shí)、關(guān)聯(lián)糾紛，找準(zhǔn)矛盾癥結(jié)，堅(jiān)持法理情相融，運(yùn)用法官寄語(yǔ)、法庭探望、親情留言、社會(huì)觀護(hù)調(diào)查等特色審判機(jī)制，積極化解矛盾堅(jiān)冰，使剛性的法律融入更多柔性的關(guān)愛(ài)，為未成年人創(chuàng)造和諧溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　所謂社會(huì)觀護(hù)調(diào)查，就是法院在審理?yè)狃B(yǎng)、探望等涉及未成年人的案件中， 在雙方當(dāng)事人同意的情況下，法院可以委托社會(huì)組織對(duì)未成年人的真實(shí)意愿及雙方當(dāng)事人的家庭背景、撫養(yǎng)條件等情況進(jìn)行全面調(diào)查，并由社會(huì)組織出具社會(huì)觀護(hù)調(diào)查報(bào)告，作為法院審判此類(lèi)案件的重要參考。實(shí)踐中，部分案件的社會(huì)觀護(hù)員還會(huì)持續(xù)跟蹤回訪生效判決的執(zhí)行情況。

　　根據(jù)《民法典》的相關(guān)規(guī)定，父母雙方對(duì)撫養(yǎng)問(wèn)題協(xié)議不成，子女已滿八周歲的，人民法院審理此類(lèi)案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重已滿八周歲子女的真實(shí)意愿。實(shí)踐中，法院在審理此類(lèi)案件中即使詢問(wèn)了已滿八周歲子女的意愿，也不能僅依據(jù)子女的意愿作出判決，還應(yīng)當(dāng)綜合考慮父母雙方的撫養(yǎng)意愿、條件及子女實(shí)際生活、學(xué)習(xí)等具體情況，按照最有利于未成年的原則判決。

　　成年人應(yīng)增強(qiáng)保護(hù)未成年人的責(zé)任意識(shí)

　　新京報(bào)：有什么讓你印象深刻的案子？

　　陳光旭：幾年前審理過(guò)一個(gè)探望權(quán)糾紛的案件。夫妻雙方經(jīng)法院判決離婚，婚生子由父親撫養(yǎng)，離婚判決沒(méi)有明確母親探望的時(shí)間和方式。之后，母親在探望兒子的過(guò)程中打罵過(guò)兒子一次。父親表示孩子見(jiàn)過(guò)母親后情緒不穩(wěn)定，不再協(xié)助母親探望。母親多次溝通無(wú)果，起訴至法院要求對(duì)探望兒子的方式、時(shí)間予以確認(rèn)。

　　一審法院經(jīng)審理后判決母親于每月第一周周六探望孩子一次。父親對(duì)一審判決不服，上訴到我們?cè)?，?jiān)持主張母親之前打罵過(guò)孩子，孩子見(jiàn)過(guò)母親后情緒不穩(wěn)定，是孩子不愿意見(jiàn)母親，不是他刻意阻礙母親探望，要求改判母親每半年探望孩子一次，并由父親陪同。

　　二審詢問(wèn)完雙方的意見(jiàn)后，我向父親提出一個(gè)建議，能不能在法院進(jìn)行一次法庭探望，讓母親在法院和孩子見(jiàn)一面，大家一起看看這個(gè)8歲的男孩與母親相處的情況，是否確實(shí)非常抵觸。父親答應(yīng)回去問(wèn)問(wèn)孩子。

　　幾天后，這對(duì)已有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的母子在法院心理疏導(dǎo)室見(jiàn)面了，母親帶了一套玩具，孩子開(kāi)始有點(diǎn)靦腆，但很快就和媽媽玩兒起來(lái)，聊天也很開(kāi)心。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)是個(gè)4歲男孩的父親，能看出孩子感情的自然流露，并不是為了迎合他人的刻意表現(xiàn)。

　　這場(chǎng)面給了我信心，孩子父親心中的顧慮也有所打消。法庭探望結(jié)束后，我立刻組織雙方就探望方式和時(shí)間進(jìn)行協(xié)商，最終雙方簽署協(xié)議，成功調(diào)解。

　　實(shí)際上，即便當(dāng)天母子見(jiàn)面后相處十分不愉快，我也不會(huì)輕易下判，之后會(huì)再嘗試讓心理咨詢師介入，跟母親和孩子分別了解情況，幫助他們解開(kāi)心結(jié)。一次不行兩次，兩次不行三次，總要嘗試修復(fù)關(guān)系。不直接撫養(yǎng)子女的父親或母親如果不是存在明顯不利于未成年人成長(zhǎng)情形的，一般不應(yīng)剝奪他們對(duì)子女的探望權(quán)。更重要的是，孩子成長(zhǎng)需要父母雙方的關(guān)愛(ài)，保障不直接撫養(yǎng)子女一方的探望權(quán)，同時(shí)也保護(hù)了孩子的權(quán)益和成長(zhǎng)需要，這也符合前面提到的“最有利于未成年人原則”。

　　新京報(bào)：《未成年人保護(hù)法》中還提到，“最有利于未成年人原則”是指導(dǎo)所有主體實(shí)施未成年人保護(hù)的行為準(zhǔn)則。未成年人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家等多個(gè)層面的保護(hù)。怎么理解這個(gè)說(shuō)法？

　　陳光旭：未成年人保護(hù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同發(fā)力。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定了六大保護(hù)，對(duì)六大保護(hù)的職責(zé)主體、范圍、法律責(zé)任等均作出了比較明確的規(guī)定，這六大保護(hù)要形成合力，首先得讓我們成年人更多地知法、懂法、守法，不斷增強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛(ài)、保護(hù)未成年人的責(zé)任意識(shí)。

　　在此，我最想強(qiáng)調(diào)的是家庭責(zé)任，六大保護(hù)里第一個(gè)就是家庭保護(hù)。通過(guò)刑事案件的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)有些未成年人在實(shí)施犯罪之前，已經(jīng)不同程度地存在一些不良行為或嚴(yán)重不良行為，這些行為在《預(yù)防未成年人犯罪法》里都有明確規(guī)定，但有些孩子的家長(zhǎng)根本不了解，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些不良行為或嚴(yán)重不良行為，或者沒(méi)有意識(shí)到行為的危害性，疏于管教、干預(yù)，以至于孩子最終走上犯罪道路。

　　《家庭教育促進(jìn)法》于今年1月1日起施行，家庭教育由“家事”上升為“國(guó)事”，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。