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        博物館給我“充電” 我為博物館“發(fā)光”

        發(fā)布時間:2023-08-08 09:23:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》

           【到新時代新天地中去·博物館青年志愿講解員】

          博物館給我“充電” 我為博物館“發(fā)光”

          ——暑期“博物館熱”中的青年志愿講解員

          光明日報(bào)記者 殷澤昊 李菲

          8月7日,湖北武漢,鄱陽街139號。紀(jì)念八七會議召開96周年的活動在這里的八七會議會址紀(jì)念館舉行。

          00后青年、紀(jì)念館志愿講解員楊昕瑩負(fù)責(zé)開展儀式的講解工作,她為這個活動準(zhǔn)備了近兩個月。暑假以來,這位湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的在讀大學(xué)生總牽掛著這場“與歷史的赴會”,把這段歷史講給更多人,是她正在做且一直想做下去的事。

          夏季旅游正熱,全國各地的博物館、紀(jì)念館都迎來了客流高峰。許多博物館都活躍著像楊昕瑩一樣的青年志愿講解員,他們有不同的愛好,但對知識有著純粹的渴求;他們有不一樣的人生經(jīng)歷,但熱心參與文博事業(yè)的發(fā)展;他們來自不同的地方,但這個夏天,他們最終都去往一個地方——博物館,去那里給自己“充充電”,也用自己的光熱給博物館帶去能量。

          這是一場洋溢著青春朝氣和文化味道的“雙向奔赴”。

           1.“擴(kuò)”聽眾的“包圍圈”

          暑假來臨,浙江傳媒學(xué)院的于明浩和同學(xué)們在國家博物館志愿講解“中國歷代繪畫大系”成果展。他們手中有一份長達(dá)57779字的講解稿,但在他們眼中,難題不是它。

          講好展品的故事絕不能機(jī)械地背誦講稿,可究竟要怎么做才有更好的講解效果?“要引經(jīng)據(jù)典,要聲情并茂?”開始講解之前,他能想到的只有這么多。

          第一天講解,于明浩就看到了一位似乎“有魔力”的同行姐姐。這位姐姐總是被聽眾包圍,人們跟著她從這頭走到那頭,而且“包圍圈”還越來越大。“情到深處,那位姐姐還表演了一段朗誦,大家紛紛鼓掌叫好。”于明浩坦承,他從未想過,講解會有如此程度的魅力。

          于是,從第一天起,于明浩就開始觀察這位講解員前輩的講解方式?!八倳穆牨姷囊暯浅霭l(fā),讓聽眾參與到她的講解中。”幾天下來,于明浩逐漸摸清了吸引聽眾的竅門,并嘗試著付諸實(shí)踐。

          于明浩舉例,在講解清代名畫《芝仙書屋圖》時,他沒有使用以往“檔案信息”式的講解方法,而是抓住這幅畫印章多的特點(diǎn),把問題拋給觀眾——為何這幅畫有如此多的印章?在和聽眾的互動、解答問題的過程中,逐漸揭開這幅畫由多位畫家合作而成的特點(diǎn)。

          “講解的本質(zhì)就是溝通,這是與人交流的學(xué)問!”于明浩說,在學(xué)到新知、增長見識的同時,學(xué)會站在他人的角度思考問題,是他最大的收獲。

          同樣學(xué)到這門“學(xué)問”的還有中國計(jì)量大學(xué)的大二學(xué)生姚洲,他向記者分享了在福建省莆田市博物館志愿講解的工作“治愈社恐”的過程。

          “文史知識欠缺”“表達(dá)能力不強(qiáng)”“不適應(yīng)社交場合”,姚洲反復(fù)用這幾句話描述曾經(jīng)的自己。但當(dāng)他第一次站在展區(qū),面對游客的那一刻,就是他自我改變的開始。

          “第一次講解緊張到出冷汗,神奇的是自此之后,這種緊張感就消失了?,F(xiàn)在,我可以做到收放自如、從容大方?!币χ薨l(fā)現(xiàn),接受眾人的矚目并非想象中那樣“恐怖”。相反,當(dāng)他看到參觀者臉上疑云不再、豁然開朗的表情時,心中多了幾分自信。

          2.“兜”意外到來的學(xué)問

          一次值班時,楊昕瑩注意到一位70多歲的老人一直在紀(jì)念館的大廳里來回踱步。

          “你們紀(jì)念館的面積有多大?”老人突然走到楊昕瑩身旁,打聽一些普通游客不曾提出的問題。

          “他是誰?為什么會對這類問題感興趣?”楊昕瑩心中疑惑。

          一番交談之后,楊昕瑩了解到這位老人過去從事研究工作,已退休多年,他專程從外地來參觀紀(jì)念館。

          “出于對紅色文化的熱愛,他想將全國各地紅色博物館的數(shù)據(jù)整理成冊?!睏铌楷摳嬖V記者。

          “老人都這個年紀(jì)了,游歷了半個中國,臉上卻看不出絲毫疲憊,還洋溢著燦爛的笑容呢!”楊昕瑩驚嘆。

          “他先前在這里走來走去,竟是自己用腳步丈量博物館!后來他見我們忙完了,才來問問題,想要一些確切數(shù)據(jù)?!睏铌楷摳嬖V記者,自己對老人的敬佩之情油然而生。

          “其實(shí)一開始我不掌握數(shù)據(jù),沒幫上他的忙。后來我通過查閱信息、詢問老師和同事等,才回答了他的提問?!睏铌楷摳嬖V記者,每天游客都會提出不少問題,這些問題是未經(jīng)準(zhǔn)備的,不能依靠已有的講解詞進(jìn)行回答。但正因如此,自己逐漸養(yǎng)成了主動獲取知識的習(xí)慣,用更新的知識、更好的服務(wù)將紅色歷史文化傳遞給更多人,架起一座歷史與現(xiàn)代之間的橋梁。

          “背講解稿—被問到知識盲區(qū)—查閱資料”,幾乎每一個講解員都要經(jīng)歷這個從被動輸入知識到主動吸收知識的過程。姚洲和同學(xué)張嘯東都是莆田市博物館的志愿講解員,他們負(fù)責(zé)“莆田歷史文化陳列”展廳的講解工作。一起工作的第一天,姚洲就見到一名參觀者給張嘯東提出一個似乎不好回答的問題。

          “‘這是什么建筑風(fēng)格?’嘯東講到‘涵江二十五坎’的時候,參觀者突然對他提問。我還以為嘯東會被難住,沒想到他立刻回答——紅磚外墻、西式拱門以及中式長廊,這是采用中西結(jié)合的方式建造而成的?!边@個場面姚洲一直記得。

          后來,姚洲向張嘯東請教從容應(yīng)對“危機(jī)”的經(jīng)驗(yàn)才知道,這個知識點(diǎn)出現(xiàn)在其他專職講解員的講稿中,張嘯東不僅當(dāng)時記錄下來,事后還去翻閱歷史資料。

          “嘯東學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),游客提的是建筑問題,但是他能自如對答。面對參觀者,只有‘織密’自己的知識網(wǎng)絡(luò),才能不放過任何一個‘漏網(wǎng)之魚’。”姚洲說。自那以后,他除了做好自己“一畝三分地”的講解,還會在空閑時間,學(xué)習(xí)更多“藏在”博物館里的知識。

          3.“撒”文化記憶的種子

          在八七會議會址紀(jì)念館,共產(chǎn)黨員周文雍和陳鐵軍“刑場上的婚禮”的故事是濃墨重彩的一筆。每次看到這段故事,楊昕瑩的內(nèi)心都深受觸動。

          可“酒香也怕巷子深”,再動人的故事無人問津就是遺憾。起初,楊昕瑩在講述這段歷史時,有些參觀者會直接走開,這讓她非常沮喪:“如果參觀者因?yàn)槲业闹v解有些乏味而離開,就是我的責(zé)任?!?/p>

          在一次講解時,楊昕瑩突然來了靈感。她用陳鐵軍的口吻大聲吶喊:“我們要舉行婚禮了!讓反動派的槍聲作為結(jié)婚的禮炮吧!”周圍的參觀者都被她吸引過來,她接下來的動人講述也讓參觀者不愿離去。其中,一位20多歲女青年的臉上還出現(xiàn)兩道淚痕。

          那一刻,楊昕瑩感到“仿佛完成了歷史賦予她的使命”。至于那聲吶喊的靈感來源,她自己也很難說清,也許是某一次翻閱相關(guān)資料時看到的描寫,也許是某一次欣賞相關(guān)影視舞臺作品時看到的場景。但可以肯定的是,她在博物館里“泡”得久,才會有那一刻的迸發(fā)。

          “當(dāng)我們把展陳的故事和背后的精神傳遞出去,博物館才真正發(fā)揮了它的功能。”楊昕瑩這樣認(rèn)為,而于明浩對講解員使命的理解則是“文化的傳遞者”。在他看來,參觀者是通過他的講解來了解浩如煙海的古代繪畫文化,“這既是重要的使命,也是重大的責(zé)任”。

          走訪中,不少博物館的負(fù)責(zé)人告訴記者,青年志愿講解員們經(jīng)常帶來驚喜,他們有的能迅速和參觀者打成一片,有的能像說單口相聲那樣吸引參觀者,還有的能用語言的魅力讓參觀者“還想再來參觀”……不論有怎樣的特點(diǎn),他們總能把博物館的文化名片擦得更亮,把文化記憶的種子種到更多人的心里。

          本期選題支持:陸健 龍軍 夏靜 禹愛華 張銳 馮家照

          《光明日報(bào)》(2023年08月08日 12版)

        (責(zé)編:李雅妮)

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