為港澳發(fā)展貢獻(xiàn)語言之力
【香江快評】
作者:田小琳,系香港中國語文學(xué)會副主席
近日,教育部、國家語委支持開展了第八屆港澳教師普通話能力提升培訓(xùn)班,80名香港和澳門的中小學(xué)及幼兒園老師參加了一個多月的線上課程學(xué)習(xí)后,到北京參加了沉浸式線下培訓(xùn)。歷經(jīng)3年新冠疫情后重啟現(xiàn)場培訓(xùn),作為香港一名參與普通話教育研究工作近40年的“推普人”,得知這個消息,我很欣慰。
普通話作為國家通用語言,對于深化內(nèi)地與港澳更加緊密的交流合作、助力香港和澳門更好融入國家發(fā)展大局、推動粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展等有著重要而深遠(yuǎn)的意義。港澳教師參加普通話培訓(xùn),是提高普通話水平和教育教學(xué)能力的有效途徑,放眼長遠(yuǎn),對港澳青少年和兒童打好普通話語言基礎(chǔ)必將大有裨益。
香港回歸祖國后,香港特區(qū)政府日益重視教師的普通話培訓(xùn)。1998年起,普通話科列入中小學(xué)的核心課程,這是在香港推廣普通話的重要舉措。為適應(yīng)這一需要,普通話教師立即進(jìn)入培訓(xùn)程序。回歸26年以來,香港普通話教師的培訓(xùn)工作經(jīng)歷了曲折的變化,但從未停止過,而且在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、收到實(shí)效。
香港教育局每年為普通話教師提供不同主題的在職培訓(xùn),例如課程發(fā)展處提供的課程詮釋、聽說教學(xué)、拼音教學(xué)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的處理、學(xué)習(xí)評估、營造語境等內(nèi)容的培訓(xùn),以提升在職教師教學(xué)素質(zhì)及教學(xué)技巧,并進(jìn)一步拓展至普通話表演藝術(shù)、語用文化、傳意與應(yīng)用等方面的內(nèi)容,以提升教師的語言素養(yǎng)。課程發(fā)展處也協(xié)助并鼓勵教師參加教育部、國家語委舉辦的粵港澳中小學(xué)教師普通話推廣及教學(xué)能力提升班等課程,還舉辦教師內(nèi)地文學(xué)文化交流團(tuán),開展中華經(jīng)典誦讀展演交流、青少年語言文化線上研修活動,以促進(jìn)與內(nèi)地更加密切的交往,拓寬教師視野,提升教學(xué)能力。
香港普通話教師十分珍惜培訓(xùn)機(jī)會,積極參加各種培訓(xùn)活動,提升自我能力的意識強(qiáng)烈。例如,香港教育局多年來舉辦的“普通話(小學(xué))研討會/工作坊”“普通話(中學(xué))研討會/工作坊”,都是請知名學(xué)者和資深教師與大家分享普通話研究和教學(xué)的成果與經(jīng)驗(yàn),內(nèi)容豐富多彩、具體實(shí)用,廣受中小學(xué)教師歡迎。2022年新冠疫情期間主要是上網(wǎng)課,研討會限名額200人,在很短時間內(nèi)就報名滿額。講座后,講稿、簡報作為重要資料留存于教育局有關(guān)網(wǎng)頁,供教師參考研討。
除了香港教育局舉辦的各種教師培訓(xùn)活動,香港許多大學(xué)也重視中小學(xué)教師的普通話培訓(xùn)工作,比如開設(shè)普通話科教學(xué)實(shí)務(wù)課程,針對中小學(xué)普通話科教師,包括專任、兼任教師以及輔導(dǎo)老師,培養(yǎng)他們教授普通話的技能,加深他們對學(xué)科的認(rèn)識,提高教學(xué)反思能力,改進(jìn)教學(xué)效能。
香港的民間推普團(tuán)體在教師培訓(xùn)工作上也作出了貢獻(xiàn)。例如成立超過40年的兩家非營利團(tuán)體:香港中國語文學(xué)會、香港普通話研習(xí)社,廣泛開展各項(xiàng)普通話教學(xué)和推廣活動。他們是香港推普工作不可或缺的積極力量。
在香港,與普通話培訓(xùn)工作相輔相成的是普通話測試,“以測促訓(xùn)”是一個成功的經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)普通話科教師不僅要接受培訓(xùn),還要接受測試。在準(zhǔn)備測試的過程中,他們的普通話水平得到有效提升。2001年起,香港考評局和教育局合辦教師語文能力評核,又稱為基準(zhǔn)試,以評核考生是否具備任教普通話的語文能力。每年評核工作結(jié)束,都會發(fā)表詳細(xì)的評核總結(jié)報告,除了公布各卷評分的分項(xiàng)數(shù)字,還會分析考生試卷中存在的問題并且提出建議,對考生的普通話水平提高非常有幫助。
比普通話基準(zhǔn)試更早讓香港教師青睞的是國家普通話水平測試。1996年,香港大學(xué)與國家語委合作,成立了香港第一家普通話培訓(xùn)測試中心。至今同類的培訓(xùn)測試中心已經(jīng)多達(dá)15個,全年為香港市民和教師開放服務(wù)。目前已經(jīng)有約14.8萬人次參加測試。由于獲得合格以上分?jǐn)?shù)的考生都可以申領(lǐng)國家語委頒發(fā)的證書,許多考生向往通過這個測試,他們覺得領(lǐng)取這張證書不僅證明了他們的普通話能力,更體現(xiàn)出他們對國家的歸屬感。新冠疫情期間,為滿足考生需求,測試工作也沒有停止,而是采用線上線下相結(jié)合的靈活方式繼續(xù)開展測試。目前,香港的國家級測試員有一百多人,這支隊(duì)伍的成員愛國愛港、推普意識強(qiáng)、測試經(jīng)驗(yàn)豐富,在香港的普通話測試和普通話教育中發(fā)揮了重要作用。
黨的二十大后,教育部、國家語委應(yīng)港澳之需,加大港澳教師普通話培訓(xùn)支持力度,在語言能力培訓(xùn)的同時,還特別重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入,注重中華文化的體驗(yàn)與實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)員對中華優(yōu)秀文化的思考、理解和認(rèn)同,有效促進(jìn)了心靈契合。港澳教師普通話培訓(xùn)架起了一座內(nèi)地與港澳交流合作的“同心橋”,不斷為港澳長期穩(wěn)定繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)語言之力。
《光明日報》(2023年08月01日 12版)
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