●明確完善學(xué)校評(píng)價(jià)體系，推行“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)+創(chuàng)新性指標(biāo)”評(píng)價(jià)模式

　　●重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠(chéng)信，突出全環(huán)境立德樹(shù)人成效評(píng)價(jià)

　　●將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為中高考錄取的重要參考，全面實(shí)行普通高中和中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）同批次錄取，逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向

　　近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革工作的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱《若干措施》），從深化黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革、學(xué)校評(píng)價(jià)改革、教師評(píng)價(jià)改革、學(xué)生評(píng)價(jià)改革、用人評(píng)價(jià)改革及強(qiáng)化組織實(shí)施6方面提出25條舉措，推動(dòng)我省教育評(píng)價(jià)改革工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育評(píng)價(jià)改革是教育改革的“牛鼻子”，必須做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立并舉、任務(wù)協(xié)同推進(jìn)?！啊度舾纱胧穼?duì)教育評(píng)價(jià)改革工作進(jìn)行了全面部署，對(duì)全面優(yōu)化教育生態(tài)、提升教育質(zhì)量具有重要意義，有利于引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀，我們要堅(jiān)決克服教育評(píng)價(jià)‘五唯’現(xiàn)象，構(gòu)建具有山東特色的教育評(píng)價(jià)體系。”省委政研室（省委改革辦）社會(huì)文化處處長(zhǎng)、二級(jí)巡視員何茂重表示。

　　黨委和政府是深化教育評(píng)價(jià)改革關(guān)鍵推動(dòng)力量。《若干措施》提出，各級(jí)黨委和政府每年至少安排1次專題會(huì)議，研究全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問(wèn)題等重大事項(xiàng)。各級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志和分管負(fù)責(zé)同志每人每年至少確定1所學(xué)校作為聯(lián)系點(diǎn)，至少到聯(lián)系點(diǎn)實(shí)地調(diào)研1次，至少以形勢(shì)政策報(bào)告、座談交流等形式為師生上思政課1次，幫助解決學(xué)校存在的實(shí)際困難。

　　“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的主旋律、總方向，進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、破立并舉?！度舾纱胧访鞔_完善學(xué)校評(píng)價(jià)體系，推行“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)+創(chuàng)新性指標(biāo)”評(píng)價(jià)模式，基礎(chǔ)性指標(biāo)突出落實(shí)黨的教育方針、依法治校和規(guī)范辦學(xué)，發(fā)展性指標(biāo)突出努力程度、進(jìn)步幅度，創(chuàng)新性指標(biāo)突出改革創(chuàng)新、特色亮點(diǎn)。幼兒園評(píng)價(jià)以辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍、克服小學(xué)化傾向?yàn)橹饕笜?biāo)。義務(wù)教育學(xué)校評(píng)價(jià)突出區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中學(xué)校評(píng)價(jià)側(cè)重辦學(xué)特色和多樣化發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。職業(yè)學(xué)校突出德技并修、職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，重點(diǎn)評(píng)價(jià)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教育質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）成效、實(shí)際貢獻(xiàn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、人才支撐、畢業(yè)生就業(yè)狀況等情況。

　　在深化教師評(píng)價(jià)改革方面，《若干措施》要求，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠(chéng)信，突出全環(huán)境立德樹(shù)人成效評(píng)價(jià)。幼兒園教師評(píng)價(jià)突出保教實(shí)踐，中小學(xué)教師評(píng)價(jià)突出學(xué)科育人，職業(yè)院校教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力“雙師”素質(zhì)，普通高校教師突出教學(xué)、科研、服務(wù)等不同導(dǎo)向的評(píng)價(jià)，設(shè)定差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)中小學(xué)教師全員家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。

　　在深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革方面，《若干措施》圍繞綜合素質(zhì)、德育、學(xué)業(yè)、體育、美育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)等方面提出完善舉措，并健全拔尖創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，深化考試招生制度改革。值得關(guān)注的是，《若干措施》提出完善過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，統(tǒng)籌考試、作業(yè)、監(jiān)測(cè)和日常評(píng)價(jià)，持續(xù)開(kāi)展中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為中高考錄取的重要參考，全面實(shí)行普通高中和中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）同批次錄取，逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向。

　　在深化用人評(píng)價(jià)改革方面，《若干措施》要求黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向。落實(shí)平等就業(yè)要求，堅(jiān)決克服各類形式的就業(yè)歧視，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對(duì)待。（劉兵 李子路）

　　(責(zé)編：聶俊穹、邢曼華)