原標題：學科設置新變化將如何助力人才培養(yǎng)

　　河北省部分高校自設二級學科76個、交叉學科23個

　　學科設置新變化將如何助力人才培養(yǎng)

　　近日，教育部公布了最新的學位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學科和交叉學科名單。其中，河北省河北大學、河北工程大學等11所高校自主設置二級學科76個，河北大學、華北理工大學5所高校自主設置交叉學科23個。

　　名單顯示，河北省11所高校76個自主設置二級學科中，涉及教育學、生態(tài)學、管理科學與工程、機械工程、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝學等，學科分布較為廣泛。

　　記者還發(fā)現(xiàn)，名單中與二級學科相對應的一級學科“出鏡率”較高的有教育學、公共管理學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學等，體現(xiàn)了高校傾向于將綜合性和應用性學科進行細化。

　　比如，河北農(nóng)業(yè)大學在食品科學與工程一級學科下，設置了食品微生物學、食品生物技術兩個二級學科。河北經(jīng)貿(mào)大學在一級學科新聞傳播學下，設置了跨文化傳播、影視文化傳播、視聽新媒體傳播三個二級學科。

　　“自主設置二級學科，對高校來說是一件好事。高?？梢愿鶕?jù)學科發(fā)展、學生就業(yè)等情況，及時對學科進行增設或撤銷，進一步優(yōu)化學科結構。同時，也有利于調動教師、科研人員的積極性，進行特色人才培養(yǎng)?！碧峒岸墝W科設置的初衷，河北經(jīng)貿(mào)大學學科建設與學位管理辦公室主任劉東英說。

　　交叉學科是指不同學科之間相互交叉、融合、滲透而出現(xiàn)的新興學科，被公認為是回應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型、復合型、應用型人才迫切需求的重要出路。

　　學科之間怎么融合？記者注意到，交叉學科可以是自然科學與人文社會科學之間的交叉而形成的新興學科，也可以是自然科學和人文社會科學內(nèi)部不同分支學科的交叉而形成的新興學科，還可以是技術科學和人文社會科學內(nèi)部不同分支學科的交叉而形成的新興學科。

　　從名單中可以發(fā)現(xiàn)，河北省各高校新開設的交叉學科多是在原有優(yōu)勢學科基礎上的組合交叉。

　　比如，河北大學的轉化醫(yī)學融合了臨床醫(yī)學、化學、生物學，華北理工大學的醫(yī)學生物信息學融合了數(shù)學、控制科學與工程、基礎醫(yī)學，河北農(nóng)業(yè)大學的生物信息學則融合了生物學、計算機科學與技術、作物學、園藝學、畜牧學等學科。

　　“傳統(tǒng)學科相對割裂，融合度不夠，不能適應培養(yǎng)復合型人才的需求。同時，單一學科布局也不利于高校校內(nèi)資源的有效整合利用，不能完全適應關鍵核心技術的突破需要?！笔〗逃龔d相關負責人認為，高校自主設置交叉學科，可以充分利用自身學科特色，融合多個優(yōu)勢學科，迸發(fā)新的學科發(fā)展活力。（記者陳華）