江蘇第二師范學(xué)院探索戲曲保護(hù)傳承

　　地方戲曲 課堂唱響

　　“明代山陽縣書生熊友蘭、熊友蕙兄弟，父母早亡，家境貧寒。兄友蘭別弟外出謀生，友蕙則留家攻讀……”劉蕊是江蘇南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)的語文老師，昆曲《十五貫》是孩子們最喜歡的曲目之一。課程之余，劉蕊經(jīng)常給學(xué)生們講述戲曲故事?！叭缃裥抡n程標(biāo)準(zhǔn)推行，增加了傳統(tǒng)文化教育的比重，孩子們了解戲曲、愛上戲曲，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！眲⑷镎f。

　　劉蕊是江蘇第二師范學(xué)院文學(xué)院2021屆畢業(yè)生，打小喜歡聽?wèi)虺獞?，一進(jìn)大學(xué)就選修了《經(jīng)典戲曲文本精讀》課程。在江蘇第二師范學(xué)院，戲曲已經(jīng)成為音樂類師范生的必修課，其他專業(yè)師范生的必學(xué)鑒賞課?！皩蚯虢虒W(xué)課程，很多學(xué)生畢業(yè)成為教師后，都主動(dòng)當(dāng)起了地方戲曲文化傳承者?！苯K第二師范學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)教育中心主任孫婷說，“我們培養(yǎng)的不是戲曲演員，而是具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳教能力的老師。”

　　地方戲曲的保護(hù)和傳承一直很受關(guān)注。江蘇第二師范學(xué)院探索“戲曲進(jìn)課堂”，不僅緩解了中小學(xué)戲曲教學(xué)“一師難求”的局面，更為解決地方戲曲活態(tài)傳承難題摸索新路。

　　“學(xué)院堅(jiān)持師范傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化‘雙傳統(tǒng)’的理念導(dǎo)向，以大運(yùn)河江蘇流域戲曲文化作為切入點(diǎn)，圍繞江蘇地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，學(xué)校在地方戲曲發(fā)源地建立實(shí)踐基地。”江蘇第二師范學(xué)院黨委書記王仁雷介紹，如今已建立蘇州昆山市東方幼兒園昆曲實(shí)踐基地、宿遷市沭陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)淮劇實(shí)踐基地、南京市紅太陽小學(xué)南京白局實(shí)踐基地等江蘇地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育實(shí)踐基地70所、傳承研習(xí)基地3所，培養(yǎng)出市級(jí)、區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化傳承人5名，指導(dǎo)編寫了《太湖一枝梅》等校本課程。