2021年秋季學(xué)期，“雙減”政策開始實施。近一年來，全省各地各學(xué)校結(jié)合實際，著眼每一個學(xué)生的個性化發(fā)展、全面發(fā)展，在“減”的同時自我增壓、積極探索，作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)、“放心午餐”等各項工作開展得有聲有色。

　　老師講精講準(zhǔn)，作業(yè)量少質(zhì)高

　　“請大家仔細(xì)觀察樹葉的形狀、脈絡(luò)，想想科學(xué)課上是如何介紹綠色植物的？我們又該用什么詞語來形容呢？”前不久，晉城市城區(qū)頤翠小學(xué)三年級六班一堂課上，老師王敏帶領(lǐng)學(xué)生們興致勃勃地開展了戶外實踐。這是“雙減”政策落地以來，頤翠小學(xué)課堂的日常寫照。

　　向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率，“雙減”政策落地后，全省各地各學(xué)校聚焦課堂，積極探索，以更好地發(fā)揮課堂主陣地作用。

　　頤翠小學(xué)創(chuàng)新采取“1324”學(xué)習(xí)模式，“1”即一圖，畫出思維導(dǎo)圖；“3”即三點，難點、重點、易錯點清晰明了；“2”即二對應(yīng)，所講內(nèi)容與布置作業(yè)相對應(yīng)，力求“講了馬上練”；“4”即四有，課前有預(yù)習(xí)、課上有互動、同學(xué)間有互學(xué)、教師當(dāng)堂有面批。與此同時，該校在教師的備課環(huán)節(jié)狠下功夫。開學(xué)前，所有老師要繪制出整本教材和每個單元思維導(dǎo)圖；開學(xué)后和課后，老師們還要根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行第二、第三次備課。精心的思維導(dǎo)圖備課，幫助老師們實現(xiàn)了講精、講準(zhǔn)，課堂密度減了下來，訓(xùn)練精準(zhǔn)度提了上去，45分鐘課堂效率高、效果好。

　　太原市杏花嶺區(qū)實驗小學(xué)以作業(yè)管理為抓手，推動“雙減”扎實落地。如：在網(wǎng)課期間，語文老師由之前的“教學(xué)目標(biāo)在教師心中”遷移到“學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生紙上”，每課一份《目標(biāo)達(dá)成作業(yè)單》，本節(jié)課的重難點一目了然，老師收回電子答題卡，快速批閱，迅速鎖定問題所在，并不斷調(diào)整精進(jìn)，一份作業(yè)單獲得師生雙向提升。

　　長治市鹿谷小學(xué)教育集團(tuán)南漳分校緊盯分層作業(yè)這一“雙減”關(guān)鍵點，把作業(yè)納入教研體系，作業(yè)做到少而精，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情，實現(xiàn)作業(yè)分層：基礎(chǔ)題，100%學(xué)生完成，為弱勢學(xué)生提供鞏固學(xué)習(xí)的保障；提高題，80%學(xué)生完成，給中等生更多思考的空間；拓展題，讓學(xué)有余力學(xué)生完成，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維。

　　學(xué)校舉措特色多元，課后服務(wù)多姿多彩

　　“四季豆的栽培一定要講究科學(xué)技術(shù)，比如澆水，不能從頂上澆，要從下面澆?！苯?，方山一中勞動教育實踐基地“行知農(nóng)耕園”正式揭牌。在“行知農(nóng)耕園”里，一位老師邊示范邊給學(xué)生講解著。
“雙減”政策落地近一年來，全省各學(xué)校一方面減作業(yè)、減負(fù)擔(dān)，一方面增實踐、增興趣，讓學(xué)生們的素養(yǎng)培育、全面發(fā)展得以更好地推動。

　　“學(xué)校特地開設(shè)了勞動課程教育基地，目的是要加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，讓學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動，在勞動中培養(yǎng)合作意識、學(xué)到必要的科學(xué)文化知識?！狈缴揭恢懈毙ｉL祝劍飛說。該校“行知農(nóng)耕園”占地1.5畝，改造前只是一塊荒地，改造后劃分成25塊地，每班各負(fù)責(zé)一塊，每塊地種植的蔬菜都各不相同，這里已成為學(xué)生親近自然、豐富實踐知識文化的樂園。

　　在陽泉市礦區(qū)，各學(xué)校鼓勵教師全員參與，引導(dǎo)有特長的教師跨學(xué)科開展優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)同時紛紛“借力”，聘請有資質(zhì)的專業(yè)教師、社會志愿者等94人參與課后服務(wù)。各學(xué)校還以“作業(yè)輔導(dǎo)＋社團(tuán)活動”的服務(wù)模式，開展課外閱讀、科技創(chuàng)新、團(tuán)隊活動等。如平潭街小學(xué)打造精品社團(tuán)、書香閱讀等；桃南路小學(xué)“小足球”體育特色訓(xùn)練隊享譽(yù)全市……據(jù)悉，目前該區(qū)公辦中小學(xué)全部執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”模式，參與學(xué)生占比96%，參與教師占比93%，家長滿意率達(dá)98%。

　　新學(xué)期以來，壽陽縣東關(guān)小學(xué)還通過招募志愿者、外聘專業(yè)人士等方式組建了“特長教師+N”課后服務(wù)團(tuán)隊，推出20項共享課程和30個社團(tuán)項目，學(xué)生突破年級壁壘，選班走課。該縣還創(chuàng)建了由教師、家長、學(xué)生組成的周末學(xué)習(xí)生活共同體，以學(xué)生居住小區(qū)為單元組建學(xué)習(xí)興趣小組，在雙休日和節(jié)假日開展作業(yè)探究、閱讀、“小先生講堂”等活動，解決了學(xué)生睡懶覺、周末學(xué)習(xí)無序等問題。

　　群眾有所呼，教育有所應(yīng)

　　“2022年，課后服務(wù)費財政預(yù)算增長到780萬，實現(xiàn)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)全覆蓋，各中小學(xué)課后服務(wù)費收費工作穩(wěn)步推進(jìn)，家長支持率98%。”這是陽泉市礦區(qū)“雙減”相關(guān)工作總結(jié)中的一段描述。
近一年來，全省各地多措并舉，領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障、經(jīng)費投入、傾力支持，“雙減”各項工作在全社會的共同推動下順利落地落實，成效顯著。

　　陽泉市礦區(qū)課后服務(wù)可以用“早”和“足”來概括。“早”是起步較早，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，2019年11月，采取“政府買單、校內(nèi)托管”形式，在全市率先試點放學(xué)后免費托管服務(wù)；“足”是經(jīng)費足，從2019年11月起，該區(qū)小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費按每生每天每小時1元的標(biāo)準(zhǔn)納入財政經(jīng)費，2020年和2021年都分別安排了270萬元的財政資金，今年增長到了780萬。同時，該區(qū)多部門協(xié)同配合，實現(xiàn)了課后服務(wù)的“共治”，如交警一大隊加強(qiáng)對學(xué)校地段的交通疏導(dǎo)；段南溝社區(qū)、虎尾溝社區(qū)等堅持開展課后服務(wù)特別是暑期托管服務(wù)；公安、消防、市場、審批等部門還積極配合區(qū)教育局，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督力度等。

　　大同市“雙減”特別是課后服務(wù)工作取得顯著成效。如：目前義務(wù)教育階段課后服務(wù)實現(xiàn)了有需求的學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋，以及財政經(jīng)費保障全覆蓋，參與學(xué)生196659人，家長滿意度97.9%。部分縣區(qū)、學(xué)校還創(chuàng)新、探索形成午托、午餐、暑期托管等各具特色的課后服務(wù)工作模式。除了各義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格推行課后服務(wù)“5+2”模式，渾源縣還在今年春季學(xué)期推動課后服務(wù)向周末延伸，東關(guān)小學(xué)、北岳小學(xué)、穆岳小學(xué)探索在周六開展多種社團(tuán)、興趣班等。（記者李林霞）