“雙減”之后，課后服務(wù)課程如何開展成為熱議話題?！半p減”下，學(xué)校課后服務(wù)如何有趣有料？

　　安徽省肥西縣創(chuàng)新舉措，聚力加力，把課后服務(wù)作為推進“雙減”政策落地的精準(zhǔn)舉措和“我為群眾辦實事”實踐活動的重要內(nèi)容，全縣48所學(xué)校開設(shè)足球、書法、素描、舞蹈、航模等個性化課程，探索“1+X+1”課后服務(wù)模式，為學(xué)生提供多元興趣選擇，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

“小足球女將”們在球場上快樂奔跑。人民網(wǎng) 李希蒙攝

　　當(dāng)“雙減”遇上“非遺”

　　手持蓮湘棒，輕移舞步，以棒敲擊肩、臂、背、腿等部位，打擊出有節(jié)奏的聲音，學(xué)生們在民樂中歡快地跳舞……在肥西縣柿樹崗鄉(xiāng)中心校，每天上午的大課間都有這樣一道獨特的風(fēng)景。

　　蓮湘舞是以前當(dāng)?shù)貜R會中不可缺少的表演項目之一，又稱“打蓮湘”，頗具地域特色，是中國民間傳統(tǒng)舞蹈，2021年入選第六批安徽省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項名錄。

柿樹崗鄉(xiāng)中心學(xué)校特色蓮湘舞課間操。人民網(wǎng) 李希蒙攝

　　2012年，柿樹崗鄉(xiāng)中心校將蓮湘舞引入學(xué)校，并把它作為少年宮的一門課程，成立了蓮湘舞社團、“舞動蓮湘”藝術(shù)實踐工作坊，全面推進蓮湘舞的傳承工作。

　　隨著“雙減”政策的落地，該校又將蓮湘舞納入課后服務(wù)課程。與此同時，對蓮湘舞進行創(chuàng)新和改革，引入孩子們喜聞樂見的現(xiàn)代文化元素，分別編排了蓮湘舞和蓮湘操項目，舞蹈動作更現(xiàn)代、節(jié)奏更歡快，使傳統(tǒng)非遺項目順利進入校園，融入到學(xué)生的文化生活中。

　　如今，蓮湘舞像一朵盛開之花在校園不斷地繁衍成長，柿樹崗鄉(xiāng)中心校也成為合肥市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳習(xí)基地、首批合肥市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

　　“我們學(xué)校是農(nóng)村校，文化活動相對于城區(qū)來說較少。把蓮湘舞引入學(xué)校，讓非遺文化得到普及和傳承，又能豐富孩子們的課余生活?！毙ｉL張高友希望，一屆屆的畢業(yè)生走出校園后，能將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化傳播到更多地方。

　　鄉(xiāng)村少年宮展活力

　　埃菲爾鐵塔、盛開的荷花、多功能書桌……你能想象這些精美的3D打印作品出自一群小學(xué)生之手？

　　“雙減”政策落地后，肥西縣上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)依托少年宮，把課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，充分利用資源優(yōu)勢，提供多樣化服務(wù)項目，著力建設(shè)創(chuàng)客社團，以此推進3D打印科技、機器人、航模等創(chuàng)客教育，力爭讓創(chuàng)新理念植根于少年宮每一位孩子的心中。

航模興趣小組展示無人機飛行技巧。人民網(wǎng) 李希蒙攝

　　少年宮負(fù)責(zé)人劉凱介紹說，學(xué)校的科技類社團以星空創(chuàng)客社團為主，下設(shè)創(chuàng)客實驗室、3D打印室、機器人室、航模室。課堂教學(xué)每次一個主題，由淺入深，學(xué)玩一體，通過實驗、觀察、總結(jié)、表述等環(huán)節(jié)的實踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索科技創(chuàng)新的興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生想象思維、空間構(gòu)建和動手操作等多方面的能力很有幫助。

　　“3D打印十分有趣，我們可以盡情發(fā)揮想象，把想要的東西打印出來，而當(dāng)模型做出來時候，心中便會有一種極大的成就感?！鄙吓涉?zhèn)菁菁小學(xué)六年級學(xué)生吳永馨高興地說。

　　科技創(chuàng)新激發(fā)了學(xué)生的潛能。2021年，學(xué)校選送的作品獲得全國第19屆NOC大賽（“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽”）二等獎。

“小小書法家”正在認(rèn)真練習(xí)書寫。人民網(wǎng) 李希蒙攝

　　探索“1+X+1”課后服務(wù)模式

　　鄉(xiāng)村地區(qū)留守兒童兒童較多，爺爺奶奶無力輔導(dǎo)孩子功課；家長為工薪階層，下班時間與學(xué)校放學(xué)時間不一致……這些問題該如何解決呢？

　　今年春季開學(xué)以來，肥西縣肥光小學(xué)在原有的“普惠托管+個性化課程”基礎(chǔ)上，結(jié)合“雙減”工作要求，探索出“1+X+1”課后服務(wù)模式。

　　“1+X+1”指什么？肥光小學(xué)校長徐應(yīng)闊介紹說，第一時段為“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生自主完成家庭書面作業(yè)，確保小學(xué)生作業(yè)不出校，初中生難題不出校；第二時段“X”，學(xué)生自主選擇參加學(xué)校社團、個性化課程、作業(yè)輔導(dǎo)等，滿足學(xué)生拓展興趣愛好、補差補缺等多種需求；第三時段“溫馨陪伴”，為有特殊需求的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。

　　改變，不止這一所學(xué)校。

　　為高質(zhì)量推進課后服務(wù)工作，肥西縣在城關(guān)及大桃花片區(qū)積極推進課后服務(wù)“1+X+1”模式，鄉(xiāng)村地區(qū)根據(jù)實際需要積極引入第三方。除課后“三點半”課后之外，還為有需求的孩子提供早托及午托等服務(wù)。

　　據(jù)肥西縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前肥西縣義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)為62000人（包含民辦及寄宿制學(xué)校），參與課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)為56900人，參與率為92%，五天均參加課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)為52943人，占參與課后服務(wù)學(xué)生數(shù)的93%。

　　“下一步，肥西縣將優(yōu)化工作方案，制定相關(guān)管理細(xì)則，多渠道吸收社會力量深耕課后服務(wù)，充分調(diào)動各方面的積極因素,為學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育?！痹撠?fù)責(zé)人說。