中新網(wǎng)杭州3月4日電 (張斌 童笑雨)商學教育如何服務創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展？浙江大學3月3日開啟新的探索。

　　當日，浙江大學管理學院(下稱：浙大管院)在杭州發(fā)布學科交叉BEST戰(zhàn)略，這是一套旨在引領商業(yè)(Business)、工程(Engineering)、科學(Science)和技術(Technology)學科交叉融合、互融互促的綜合改革方案，“BEST”即取自四方面首字母。

　　“商學跟工程、科學、技術從來就是緊密結合在一起的。”3日，浙江大學管理學院常務副院長、黨委副書記謝小云在浙江大學管理學院2024新年論壇暨學科交叉BEST戰(zhàn)略發(fā)布會上說。

　　在他看來，從基礎研究到技術創(chuàng)新、產品開發(fā)，直至成功的商業(yè)化，都離不開商學教育和管理學科的參與?？沙掷m(xù)科技創(chuàng)新的背后，一個重要的原驅動力在于科學、技術、工程與商學的緊密結合，通過賦能產業(yè)轉型升級，探索“無盡的前沿”。

　　“我們管理學科要在科技創(chuàng)新推動產業(yè)創(chuàng)新方面承擔重要使命和擔當，與科學、技術與工程學科互融互促，突破學科之間和大學與社會的邊界，扎根戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，形成健康可持續(xù)的教育生態(tài)系統(tǒng)，助力創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、資金鏈和人才鏈的融合，服務新質生產力創(chuàng)造。”謝小云說。

　　聚焦教育、科技、人才一體統(tǒng)籌，浙大管院發(fā)布的學科交叉BEST戰(zhàn)略涵蓋“九大行動”。

　　近年來，浙大管院已在推進多學科交叉基礎上做出諸多前期探索，通過依托數(shù)智創(chuàng)新與管理交叉學科打造“拔尖造峰”創(chuàng)新團隊；跨學科開設本碩博多個學歷層次的七個辦學項目；以理工農醫(yī)領域的院士和領軍科學家牽頭，開設《求是科技前沿與創(chuàng)新產業(yè)前瞻》金課，讓學生領略“商學+科技”之美；培養(yǎng)企業(yè)家精神和科學家精神兼具的未來產業(yè)領導者；開設“求是科創(chuàng)星辰”MBA微輔修項目，將商科教育和工程、科技領域的研究生教育創(chuàng)新整合，培養(yǎng)國家緊缺的交叉型科技創(chuàng)新人才；以“有組織科研”戰(zhàn)略推進高水平學科交叉研究等形式展開具體實踐。

　　中國科學院院士、浙江大學原校長、國家自然科學基金委員會原主任楊衛(wèi)在主題演講時說，在一個“學術球”中，如果以不同的“小圓泡”看待各個學科，可以根據(jù)杠桿定律來確定交叉學科的位置，“各學科空間，應該是聯(lián)通的，這將會對學科知識的豐富起重要作用?！?/p>

　　他在接受中新網(wǎng)采訪時引用中國航天事業(yè)的經(jīng)驗說，航天工程設置了總工程師和總指揮長的角色，很好融合了管理與科研、工程等職能，實現(xiàn)跨越式的發(fā)展?！斑@次發(fā)布的學科交叉BEST戰(zhàn)略也是管理與工程、科學、技術的融合，缺一不可?！?/p>

　　浙江大學原校長、北京大學原校長林建華在當日主題演講時也提出，未來的大學要打開學科邊界、學習邊界、學校邊界，以此突破發(fā)展壁壘。“未來的學生不僅要理解自己學科的知識，還要通過其他學科的視角審視自身的專業(yè)。我們要在教學過程中，為學生提供豐富的教育和學術資源，引導他們在應用場景中解決學術問題?！?/p>

　　事實上，在學科交叉方面，浙大管院在2021年即增設“數(shù)智創(chuàng)新與管理”二級交叉學科。該學科依托高水平管理門類學科群和理工農醫(yī)高峰學科群，以學科交叉融合為路徑，研究數(shù)智創(chuàng)新與管理的規(guī)律和應用方法，在全國形成了卓越影響力。這背后，是學科門類齊全的浙江大學提供的學科交叉、開放辦學先天優(yōu)勢。

　　此外，浙大管院工商管理碩士/高級管理人員工商管理碩士(MBA/ EMBA)教育長期服務于國家經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，圍繞智能制造、醫(yī)療健康管理、文旅產業(yè)等國家戰(zhàn)略性產業(yè)，通過學科交叉融合，打造了一批服務于現(xiàn)代化產業(yè)體系建設的教育項目。2023年，該院基于“商學+”教育生態(tài)系統(tǒng)打造的全球嵌入式商科研究生培養(yǎng)模式探索，獲得國家級(研究生)教學成果一等獎。(完)