中新網3月1日電 教育部3月1日召開新聞發(fā)布會，介紹2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利介紹，目前，職業(yè)教育專業(yè)目錄共設置1394個專業(yè)，覆蓋國民經濟各領域。

　　李英利表示，職業(yè)教育是與經濟社會發(fā)展關系最為緊密的教育，承擔著為區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)技術技能人才的重要責任。2023年，高職專科學校1547所，比上年增加58所，體現(xiàn)了各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性，招生555.07萬人，比上年增加16.09萬人，專任教師68.46萬人，比上年增加4.09萬人。近年來，教育部加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，構建產教深度融合的發(fā)展格局，引導和推動職業(yè)學校聚焦關鍵領域，積極融入區(qū)域經濟社會發(fā)展，為推進新興工業(yè)化提供技能人才支撐。

　　一是開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式試點，推動職業(yè)教育有效融入區(qū)域經濟發(fā)展。2023年，教育部采取部省會商形式，建立部省協(xié)同推進機制，壓實省級政府領導和發(fā)展職業(yè)教育的主體責任，“一省一策”，與天津、廣西、山東、新疆、黑龍江、浙江、重慶、湖南八個省份共同推進職業(yè)教育發(fā)展。各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性和熱情被極大的調動起來，服務當地經濟社會發(fā)展水平顯著提升。

　　二是建設市域產教聯(lián)合體，提升職業(yè)教育與地方經濟社會的緊密度。根據職業(yè)教育服務地方經濟的特點，創(chuàng)新產教資源有效對接模式，下沉一級，到產業(yè)水平高、企業(yè)對技能人才需求旺盛的地級市，以產業(yè)園區(qū)為基礎打造市域產教聯(lián)合體，成立政府、企業(yè)、學校、科研機構等參與的理事會，實行實體化運作。

　　三是打造行業(yè)產教融合共同體，提升職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展的匹配度。教育部支持中國中車集團牽頭，建設國家軌道交通裝備行業(yè)產教融合共同體，下沉到行業(yè)，對照企業(yè)重大技術攻關和技能人才需求，開展“揭榜掛帥”，在培養(yǎng)“下得去、用得上、離不開”的技能人才方面開始發(fā)揮作用。當前，教育部正在國家重點發(fā)展的高端數控機床、船舶與海洋工程裝備等主導產業(yè)，打造跨區(qū)域的行業(yè)產教融合共同體，為建設制造業(yè)強國、推進新型工業(yè)化培養(yǎng)數量充足、結構合理、質量優(yōu)良的高素質技能人才。

　　四是緊貼產業(yè)發(fā)展趨勢，擴大制造業(yè)專業(yè)布局。目前，職業(yè)教育專業(yè)目錄共設置1394個專業(yè)，覆蓋國民經濟各領域，其中制造業(yè)相關專業(yè)515個，占比37%。2023年，全國共有6500多所職業(yè)學校開設制造業(yè)相關專業(yè)點約5.2萬個，專業(yè)布點規(guī)模比2022年進一步擴大。教育部聚焦制造業(yè)高端化、智能化、綠色化方面發(fā)展趨勢，每年優(yōu)先增設先進制造業(yè)領域新專業(yè)，2023年增設了高速鐵路通信技術等專業(yè)，提升了職業(yè)教育服務制造業(yè)的能力。

　　五是服務數字經濟發(fā)展，增強數字人才培養(yǎng)能力。2023年，全國有6000多所職業(yè)學校開設數字經濟相關專業(yè)，專業(yè)布點超過2.5萬個。教育部根據產業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)化推進會計、酒店管理等363個傳統(tǒng)專業(yè)升級，增設智能網聯(lián)汽車技術等314個數字經濟領域新專業(yè)，開發(fā)相關課程與教材，為數字人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質教學資源保障。