凝聚家校共識,找回“課間10分鐘”
■ 社論
除了觀念上的革新和同頻共振,教育部門更要行動起來,幫助家長和老師甩掉“枷鎖”。
近期,一些地方中小學(xué)生“課間10分鐘被約束”問題受到廣泛關(guān)注。11月3日,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人公開回應(yīng),應(yīng)堅決糾正以“確保學(xué)生安全”為由的課間活動限制。由于這一現(xiàn)象存在已久,如何找回消失的“課間10分鐘”,仍然受到持續(xù)關(guān)注。
課間10分鐘遁隱于校園,好似天空不見了飛鳥,園圃缺少了綠意,反映出教育生態(tài)的失衡。消失的“課間10分鐘”,作為教育生態(tài)的重要組成部分,學(xué)校和家長都難脫其咎,這與他們之間既“共謀”又彼此缺乏溝通和信任有關(guān)。
一方面,在一些地方,部分教師和家長的認(rèn)識不到位,依然迷信拔苗助長式的教育,讓課間成為“刷題內(nèi)卷”的前沿陣地。然而,他們又往往把實踐上“叛變”的責(zé)任推給對方。很多教師經(jīng)常抱怨家長們盯著分?jǐn)?shù)看,家長對教師教育的評價總是圍繞分?jǐn)?shù)展開。
唯有思維同頻,行動方可共振。想要讓孩子充分享受課間10分鐘,教師和家長需要建立起有效的溝通管道,凝聚其在課間10分鐘價值上的共識。教師應(yīng)該將課間10分鐘的益處、可能存在的風(fēng)險、防范措施等向家長進(jìn)行說明,并傾聽家長困惑,取得家長支持。
家長更要勇于承擔(dān)子女教育第一責(zé)任人的職責(zé),從兒童的長遠(yuǎn)利益出發(fā),支持兒童在課間進(jìn)行自由探索,并教育其做好自我防護(hù)。家長也應(yīng)認(rèn)識并勇于承擔(dān)兒童在探索過程中產(chǎn)生的適度風(fēng)險,而非因噎廢食。
很多學(xué)校以防范風(fēng)險之名,行圈養(yǎng)兒童之實,只因受到了來自家長強(qiáng)大的壓力。如果家長當(dāng)初不會因孩子蹣跚學(xué)步時的踉蹌,而選擇讓其永遠(yuǎn)躺倒,那在學(xué)校也不能因為課間10分鐘小概率的事故,剝奪孩子成長的機(jī)會。
所以,家校不妨以這一輪社會議題為契機(jī),進(jìn)行對話溝通達(dá)成共識,以此提升整體的教育生態(tài)。事實上,今天討論還給兒童課間10分鐘,正與“雙減”以及義務(wù)教育課程改革中的理念一以貫之,是對包括家長和教師在內(nèi)全社會教育觀念再啟蒙的一部分。
除了觀念上的革新和同頻共振,教育部門更要行動起來,幫助家長和老師甩掉“枷鎖”。
首先,應(yīng)加強(qiáng)對孩子的風(fēng)險教育。通過校園安全教育,讓學(xué)生認(rèn)識常見的校園風(fēng)險,以案例教學(xué)、戲劇體驗等形式,變風(fēng)險為學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。
北歐地區(qū)的中小學(xué)幼兒園盛行風(fēng)險游戲,同時教師會對學(xué)校環(huán)境中存在各種風(fēng)險情境進(jìn)行評估,支持并幫助兒童探索認(rèn)識風(fēng)險。但并未見當(dāng)?shù)貙W(xué)校有更高的事故率,反而給了孩子們強(qiáng)壯的體魄、天然的好奇心,以及勇于探索的精神。
其次,應(yīng)該建立公平適度的校園安全責(zé)任分?jǐn)倷C(jī)制。發(fā)生在校園里的大小事故,經(jīng)常會讓一線教師因“校園風(fēng)險防控不利”而被“一票否決”,成為他們難以承受之重。而良性的保險制度可以分散個體風(fēng)險,從而帶動社會的活力,促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。同理,為了孩子們更好的發(fā)展,也應(yīng)該建立起公平合理的校園安全責(zé)任劃分制度。
事實上,一旦兒童在課間的自由探索中發(fā)生小的傷害,除非有校園霸凌或者明顯的人為疏忽,否則家長不妨淡然處之,保險公司承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任,這就給了家長和老師在課間“放手一搏”的勇氣。
此外,學(xué)校可通過環(huán)境設(shè)計防范風(fēng)險。很多國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)學(xué)校都進(jìn)行了科學(xué)的區(qū)域劃分,將動靜游戲活動空間加以區(qū)隔,通過調(diào)整學(xué)習(xí)和活動空間的位置、形狀、大小、顏色和設(shè)施等,為兒童提供舒適、安全的運(yùn)動和社交環(huán)境。
10分鐘很短,但也可以很豐富。很多時候,我們被“業(yè)精于勤而荒于嬉”的傳統(tǒng)所束縛,而在教育情境里,很多時候是由于無數(shù)個10分鐘的“嬉”,帶給了孩子們健康的體魄,更高的學(xué)習(xí)效率,更好的同伴交往能力。課間10分鐘,也正在塑造可堪重任的時代新人。(新京報)
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