今年5月，阿根廷網(wǎng)絡中文課堂“薩爾塔天主教大學網(wǎng)絡中文課堂”啟動，以“直播+點播+團組輔導”相結(jié)合的模式開展教學，課程包括初級、中級中文綜合課以及中文口語課等。之后，該課堂還將繼續(xù)開展?jié)h語水平考試(HSK)課程、文化活動等。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全球已有23家網(wǎng)絡中文課堂陸續(xù)在希臘、英國、美國、法國、巴西、意大利等19個國家建立，注冊學員近7000人，惠及中文學習者近50萬人。通過在網(wǎng)絡中文課堂的學習，各國學員不僅可以獲取海量線上優(yōu)質(zhì)中文學習資源，還可以參與各類線上培訓及文化交流活動。

　　合作模式多元

　　網(wǎng)絡中文課堂蓬勃發(fā)展

　　網(wǎng)絡中文課堂是中外語言交流合作中心依托中文聯(lián)盟云服務平臺設立的在線中文教育項目，旨在為全球中文學習者和教育機構(gòu)提供標準化、高質(zhì)量的在線中文教育服務。

　　據(jù)中文聯(lián)盟相關(guān)負責人介紹，在合作模式上，目前主要有3種。首先，中文聯(lián)盟與各國知名課程平臺如英國Future Learn等合作開設網(wǎng)絡中文課堂，這將觸達1400萬注冊會員和700所大中小學校。其次，與國內(nèi)外院校合作開設中文專業(yè)課、學分課、選修課等多類型的網(wǎng)絡中文課堂。例如，英國肯特大學網(wǎng)絡中文課堂是第一所開設中文專業(yè)的網(wǎng)絡中文課堂；西班牙馬德里遠程教育大學網(wǎng)絡中文課堂的中文課程被納入大學學分及歐洲學分互認體系，受到各國院校認可。第三種模式是與國外機構(gòu)合作。比如，阿聯(lián)酋僑星教育網(wǎng)絡中文課堂利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，提升線上學習模式在阿語國家的普及度；俄羅斯媒體加網(wǎng)絡中文課堂，面向莫斯科和圣彼得堡等城市的中文學習者開設中文標準課程，提供本土中文教師培訓。

　　中文聯(lián)盟相關(guān)負責人表示，今后將不斷創(chuàng)新合作模式，繼續(xù)以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化為手段，建立數(shù)字資源共建共享合作機制，持續(xù)推進網(wǎng)絡中文課堂在全球的發(fā)展，推動中文易學易用，進而實現(xiàn)以語言為橋促民心相通。

　　學生收獲多多

　　數(shù)年發(fā)展結(jié)出豐碩成果

　　時間回到2020年10月，網(wǎng)絡中文課堂落戶希臘愛琴大學。數(shù)據(jù)顯示，截至2023年初，愛琴大學網(wǎng)絡中文課堂已招收近3000名學員。通過線上學習，很多學員通過了漢語水平考試1至3級，總通過率為90%。30余人報名參加“漢語橋”世界大學生中文比賽，其中5人獲得希臘賽區(qū)二等獎、三等獎等。

　　在學習中文的過程中，學生們的收獲各異，有的學生愛上了漢字，“學習中文是一個挑戰(zhàn)，但每個漢字都由不同的方式組合而成，構(gòu)成內(nèi)涵豐富的詞義，讓人著迷”；有的學生通過學習中文，對中國和中國人有了更深入的了解，“從這個意義上講，網(wǎng)絡中文課堂具有重要意義，即讓更多的希臘人有學習中文、了解中國的機會，有利于推動中希兩國之間的友好交往”。

　　愛琴大學相關(guān)負責人表示，參加愛琴大學網(wǎng)絡中文課堂的學生通過幾期課程的學習，中文水平得到大幅提升，并在“漢語橋”比賽和漢語水平考試中取得了優(yōu)異成績。希望未來與中方加強合作，擴大合作范圍，為中希青年創(chuàng)造更多學習交流機會。

　　網(wǎng)絡中文課堂不僅在希臘受到肯定。2021年，巴西帕拉伊巴聯(lián)邦大學與中文聯(lián)盟、大連外國語大學合作開設了帕拉伊巴聯(lián)邦大學網(wǎng)絡中文課堂，旨在促進中文在巴西東北部地區(qū)的推廣、填補該區(qū)域的中國語言教學空白。經(jīng)過近兩年的發(fā)展，在巴西東北部，越來越多的人開始學習中文、了解中國文化。

　　今年2月，帕拉伊巴州舉辦首屆“中國文化節(jié)”，吸引了當?shù)?000余名民眾參與。本次活動正是在帕拉伊巴聯(lián)邦大學網(wǎng)絡中文課堂帶動下舉辦的，網(wǎng)絡中文課堂的學員們自發(fā)組織了各種中國文化興趣小組，開展關(guān)于中國音樂、電影、歷史、武術(shù)、書法、中醫(yī)等主題的講座和座談。畫扇面、制作燈籠、描臉譜等互動活動更是得到了當?shù)貎和图议L的青睞。

　　無論是學習人數(shù)的增加，還是學習成果的展現(xiàn)，都體現(xiàn)出網(wǎng)絡中文課堂受到越來越多海外中文學習者的肯定。

　　課程內(nèi)容多樣

　　培養(yǎng)“中文+職業(yè)技能”人才

　　“你好，同學！”“老師，您好！”伴隨著一聲聲愉快的問候，加納庫馬西技術(shù)大學網(wǎng)絡中文課堂開課了。

　　這是非洲第一家“網(wǎng)絡中文課堂”，由中文聯(lián)盟、山東省濰坊職業(yè)學院與庫馬西技術(shù)大學合作運營，以“中文+職業(yè)技能”課程為特色，采用“遠程直播+輔導”的中文教學模式，為來自庫馬西技術(shù)大學建筑、機械工程、電氣工程、酒店餐飲和文秘管理5個院系的100余名學生提供中文教學服務。學生們表示，通過網(wǎng)絡中文課堂學習中文是“全新而愉快的體驗”。

　　庫馬西技術(shù)大學校長奧賽·烏蘇·艾超表示，網(wǎng)絡中文課堂對庫馬西技術(shù)大學來說十分重要，學生們對中文課程非常感興趣，預計未來將會有更多院系的學生加入?！皫祚R西當?shù)氐暮芏嗥髽I(yè)與中國有經(jīng)貿(mào)往來，相信在不久的將來，我們可以擴大網(wǎng)絡中文課堂發(fā)展規(guī)模，使那些與中國有經(jīng)貿(mào)合作的企業(yè)家、計劃到中國留學的學生以及對中國文化感興趣的普通民眾都能從中受益。”奧賽·烏蘇·艾超說。

　　以“中文+職業(yè)技能”課程為特色的并不只庫馬西技術(shù)大學網(wǎng)絡中文課堂一家。巴基斯坦木爾坦巴哈丁扎卡里亞大學網(wǎng)絡中文課堂也為農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、工程等專業(yè)的學生開設“中文+”課程，旨在服務中巴經(jīng)濟走廊建設。數(shù)據(jù)顯示，該課堂已累計開設15個班次，招收學員442人，填補了巴基斯坦中東部中文學習資源的空白。當?shù)貛熒J為，網(wǎng)絡中文課堂不僅為學生提供了學中文的新模式，還通過“中文+職業(yè)技能”培訓，為學生創(chuàng)造了更多就業(yè)機會；尼日爾匯才能源與地質(zhì)高等教育學院網(wǎng)絡中文課堂則為化學工程與工藝、行政管理等專業(yè)開設“中文+職業(yè)課程”，目前正在申請將在線課程納入學分課程。

　　相關(guān)專家表示，推進職業(yè)教育與國際中文教育融合發(fā)展，培養(yǎng)更多懂中文、精技術(shù)的復合型人才將成為國際中文教育未來發(fā)展的新著力點。在此過程中，網(wǎng)絡中文課堂大有可為。

　　鏈 接

　　網(wǎng)絡中文課堂依托中文聯(lián)盟云服務平臺，與中外院校、機構(gòu)、企業(yè)等合作共建，今年5月成功入選《中國—上合組織國家數(shù)字領域合作案例集(2023)》。

　　中文聯(lián)盟旨在聚集全球渠道、課程、技術(shù)、產(chǎn)品、服務等資源，為從事國際中文教育的學校、機構(gòu)、教師和中文學習者提供線上教學及輔助服務。截至目前，平臺開設在線課程1.8萬節(jié)，注冊用戶917萬人。與161個國家1400多所學校、機構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，為47個國家的院校搭建了100多個中文學習平臺。

　　(人民日報海外版 于 荷)