中新網(wǎng)金華5月28日電 題：浙江教育觀察：職校學(xué)生獲得國(guó)外名校offer，憑啥？

　　記者 童笑雨

　　職業(yè)教育只能止步于?？茊幔窟@是很多人的疑惑，有的還會(huì)給出一個(gè)肯定答案。日前，浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一則喜報(bào)，顛覆了這一想法。

　　據(jù)喜報(bào)內(nèi)容，浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校(下稱“永康職技?！?國(guó)際班的6位學(xué)生拿到了英國(guó)、加拿大、美國(guó)、新加坡等世界知名大學(xué)的錄取通知書。

　　其中，該校國(guó)際班學(xué)生楊雅涵更是被世界頂級(jí)名?！?guó)布里斯托大學(xué)錄取。

　　一直以來，很多人認(rèn)為，讀了職業(yè)學(xué)校，學(xué)業(yè)甚至人生都能“望到頭”。這些學(xué)生的“學(xué)歷跨越”，打破了人們對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)理解。

　　為什么職校生能申請(qǐng)到國(guó)外名校offer？楊雅涵表示，只要肯學(xué)，職校生出國(guó)沒那么難，只要語言成績(jī)合格，就能免試直升海外名校就讀本科，所獲大學(xué)文憑均受中國(guó)教育部認(rèn)可。

　　她所在的永康職技校是浙江省中華職業(yè)教育社國(guó)際職業(yè)教育專門委員會(huì)副主任單位，于2019年開展職教國(guó)際化項(xiàng)目，并舉辦多屆國(guó)際班。

　　翻開國(guó)際班的課表，可以看到課程并不輕松。除了專業(yè)課，還有國(guó)際素養(yǎng)課程、雅思英語課程等。雅思由AICC國(guó)際教育中心金牌師資進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，從高一到高三，課時(shí)逐步增加。

　　“想出國(guó)，必須過語言關(guān)，所以我們很多精力都在學(xué)雅思上。”楊雅涵說，很多人認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)不好，但在他們班，為了出國(guó)這一目標(biāo)，大家?guī)缀醵笺T著一股勁在學(xué)習(xí)。

　　作為國(guó)際班國(guó)際方負(fù)責(zé)人，位冬表示，入學(xué)之初，學(xué)校就幫學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)方向，選定學(xué)生意愿的國(guó)家、高校與專業(yè)。在課程上，還與英國(guó)、澳大利亞、加拿大、新加坡、韓國(guó)等海外名校通力合作。

　　“我們想證明，出國(guó)留學(xué)不是普高生的專利，職校學(xué)生也可以‘走出去’?！庇揽德殬I(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如今，該校已有數(shù)十名學(xué)生前往多個(gè)國(guó)家留學(xué)深造，這些人才學(xué)成歸國(guó)后，可以服務(wù)本地五金外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　永康職技校學(xué)生的“逆襲”，乘的是中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的東風(fēng)。

　　自“一帶一路”倡議提出以來，教育部等部門相繼出臺(tái)支持職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的政策。不止浙江，越來越多的職校學(xué)生通過系列合作走出國(guó)門。

　　在記者看來，職教國(guó)際化不僅提升了學(xué)校的現(xiàn)代化辦學(xué)水平，也為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了一批掌握職業(yè)技能、具備跨文化溝通能力、通曉國(guó)際規(guī)則的高端復(fù)合型人才。

　　不只是國(guó)外求學(xué)道路打通。教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，其中設(shè)置了247個(gè)高職本科專業(yè)，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破。

　　職高生考研“上岸”也不是什么新鮮事。記者發(fā)現(xiàn)，近年還有不少學(xué)生通過學(xué)分互認(rèn)留學(xué)項(xiàng)目出國(guó)。

　　升學(xué)通道的打通，也讓中職學(xué)生對(duì)未來的想象不斷拔高。永康職技校學(xué)生張瑤被新加坡科廷大學(xué)錄取。他不知道未來是否會(huì)讀研，但他覺得，不管走哪條路，通向更高學(xué)歷的路都是暢通的，沒有后顧之憂。

　　“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型?！毙滦抻喌穆殬I(yè)教育法明確了職業(yè)教育的地位。職校學(xué)生的“逆襲”，讓“白紙黑字”變成現(xiàn)實(shí)。

　　在記者看來，學(xué)歷不只是為了“貼金”，而是為了技藝的精進(jìn)，推動(dòng)普通技能人才培養(yǎng)向復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我們有理由相信，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生會(huì)站上更大的舞臺(tái)。(完)