【求索】

　　學(xué)人小傳

　　樊發(fā)稼(1937—2020)，上海崇明人。文學(xué)評(píng)論家，詩人。1957年畢業(yè)于上海外國(guó)語學(xué)院。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員，曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。詩集《小娃娃的歌》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，批評(píng)著作有《兒童文學(xué)的春天》《樊發(fā)稼兒童文學(xué)評(píng)論集》《追求兒童文學(xué)的永恒》等。

　　2016年，我入職文學(xué)所的時(shí)候，樊發(fā)稼先生早已經(jīng)退休了，只在一次會(huì)議上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見過他一面，笑容溫暖而謙和。

　　從20世紀(jì)50年代發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品開始，到2020年12月辭世，樊發(fā)稼先生的文學(xué)生涯持續(xù)了60多個(gè)春秋。這60年里，他全身心投入兒童文學(xué)的創(chuàng)作和研究工作中，為我國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)事業(yè)的發(fā)展和繁榮，作出了令人矚目的貢獻(xiàn)。

　　今年夏天，我拜訪了樊發(fā)稼先生的家人，讀了他留下的上百封書信，看了他的藏書和筆記，對(duì)他有了更多了解。

　　文學(xué)夢(mèng)

　　樊發(fā)稼，原名樊發(fā)家，1937年生于上海崇明島一個(gè)多子女家庭，父親曾做過當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)，母親不識(shí)字，但通情達(dá)理，對(duì)孩子溫柔慈愛。兒時(shí)的樊發(fā)稼乖巧懂事，小小年紀(jì)就能體諒家人的不易。有一次，他看到母親織布辛勞，就很稚氣地說：“那我就少吃點(diǎn)飯，不長(zhǎng)大，好節(jié)省點(diǎn)布料，姆媽紡紗織布太辛苦了?！边@番話讓母親感動(dòng)不已。

　　樊發(fā)稼的小學(xué)是在村里讀的，學(xué)校只有兩間破舊的教室，老師也只有兩個(gè)人，其中一位兼任校長(zhǎng)。這時(shí)期樊發(fā)稼學(xué)習(xí)成績(jī)平平，對(duì)作文尤其犯怵。有一次，祖父讓他給在外地的父親寫信，他憋了半天才寫出來，結(jié)果被祖父責(zé)罵“狗屁不通、白字連篇”。受此打擊，好強(qiáng)的樊發(fā)稼發(fā)誓一定要學(xué)好寫作。11歲時(shí)，樊發(fā)稼考入縣立初中，在語文老師的指導(dǎo)下，他開始喜歡上了文學(xué)和寫作。15歲那年，樊發(fā)稼考上高中，讀書期間，他主動(dòng)聯(lián)系，擔(dān)任當(dāng)?shù)貛准覉?bào)紙雜志的通訊員，發(fā)表一些小文章，換取稿費(fèi)以補(bǔ)貼家用。

　　更多的時(shí)候，他會(huì)收到退稿信，“退稿信一律用毛筆豎行書寫，詳說未能采用的理由，還有‘請(qǐng)不要灰心，繼續(xù)努力’的懇切囑咐”，隨著退稿信一起寄來的，除了修改意見，有時(shí)編輯還會(huì)贈(zèng)送稿紙或名家文章，這讓樊發(fā)稼備受鼓舞。這位渴求知識(shí)的鄉(xiāng)村少年將這些退稿函視作“寫作函授教材”，反復(fù)研讀，從中學(xué)習(xí)、揣摩寫作的門道。有一次，樊發(fā)稼給《中國(guó)青年報(bào)》投稿，編輯在退稿信中附了一篇艾青的詩論《不是詩》。他不僅細(xì)讀了這篇文章，還借來了圖書館所有艾青的作品，“有些詩如《曠野》《黎明的通知》等不僅一一恭錄本上，而且都能背誦。”(樊發(fā)稼《吾師艾青》)多年后，回憶起自己的文學(xué)之路，樊發(fā)稼對(duì)那些未曾謀面的編輯的鼓勵(lì)和“紙上恩師”的引導(dǎo)，仍然心存感激。

　　1954年9月，樊發(fā)稼考入上海俄文專科學(xué)校(今上海外國(guó)語大學(xué))，在俄羅斯語言文學(xué)系翻譯專業(yè)就讀。大學(xué)期間，樊發(fā)稼學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)業(yè)成績(jī)皆名列前茅。業(yè)余時(shí)間，他不斷寫作、投稿。1955年，讀大二的樊發(fā)稼在《少年文藝》發(fā)表了人生第一首詩歌作品《我們是一群年輕的初中畢業(yè)生》。后來，憑借這首詩，樊發(fā)稼申請(qǐng)加入了“上海市青年文學(xué)創(chuàng)作組”，這是上海市委和上海青年作家工作委員會(huì)聯(lián)合建立的創(chuàng)作小組。

　　樊發(fā)稼被分在詩歌組。詩歌組有專門的輔導(dǎo)老師，經(jīng)常舉辦文學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)艾青、方敬、沙鷗、公木等詩人來座談。對(duì)于樊發(fā)稼而言，每場(chǎng)座談會(huì)都是一次生動(dòng)的文學(xué)課。會(huì)后，他就從圖書館借閱詩人們推薦的書籍。此外，他還經(jīng)常參加作家創(chuàng)作報(bào)告會(huì)、下鄉(xiāng)采風(fēng)等活動(dòng)。這一時(shí)期的文學(xué)生活，為樊發(fā)稼日后從事文學(xué)創(chuàng)作和研究打下了基礎(chǔ)。

　　1957年，樊發(fā)稼大學(xué)畢業(yè)，先后在建材部建材工業(yè)出版社、建工部玻璃陶瓷研究院、建工部報(bào)刊編輯部、建材部科學(xué)技術(shù)局、國(guó)家建委辦公廳、建材部調(diào)研室等單位工作。換過多次工作，從事的多是科技翻譯、編印簡(jiǎn)報(bào)、起草報(bào)告等與文學(xué)完全無關(guān)的工作，但他對(duì)文學(xué)卻一直保持著旺盛的熱情。在保質(zhì)保量完成本職工作之余，樊發(fā)稼從未間斷過文學(xué)寫作。這個(gè)時(shí)期，他先后發(fā)表了兒童敘事長(zhǎng)詩《伐夏爺爺?shù)墓适隆?、詩體童話《花花旅行記》等作品，也發(fā)表了不少評(píng)論文章。

　　1980年春，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所為了充實(shí)科研隊(duì)伍，在全國(guó)范圍公開招考研究人員。此時(shí)的樊發(fā)稼已經(jīng)是副處長(zhǎng)，正是仕途上升期，但得知這個(gè)消息后，他果斷報(bào)了名。競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，報(bào)考者多達(dá)400多人。經(jīng)過嚴(yán)格的考試和審核，最后，樊發(fā)稼、楊鐮等7人被正式錄取。

　　排頭兵

　　1980年12月，43歲的樊發(fā)稼以實(shí)習(xí)研究員的身份正式進(jìn)入文學(xué)所工作。最初，他報(bào)考的是新詩研究方向，科研處處長(zhǎng)蘇醒和當(dāng)代室主任張炯看到樊發(fā)稼報(bào)送的材料里有不少兒童文學(xué)作品和相關(guān)評(píng)論文章，就動(dòng)員他專門從事兒童文學(xué)研究。文學(xué)所并不缺乏兒童文學(xué)創(chuàng)作和研究的傳統(tǒng)，第一任所長(zhǎng)鄭振鐸曾創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)以發(fā)表兒童文學(xué)作品為主的周刊《兒童世界》(1922—1937)，以研究《紅樓夢(mèng)》知名的俞平伯早年創(chuàng)作的兒童詩集《憶》(1925年)，是新文學(xué)史上難得的藝術(shù)珍品。20世紀(jì)五六十年代，夏蕾、肖玫等學(xué)者也都從事過兒童文學(xué)研究。但總體而言，在兒童文學(xué)這一領(lǐng)域，文學(xué)所的科研力量還是比較薄弱的，了解到這些情況后，樊發(fā)稼欣然接受了這個(gè)提議，開始正式從事專業(yè)的兒童文學(xué)研究工作。

　　20世紀(jì)80年代初，是新時(shí)期文學(xué)發(fā)軔期，整個(gè)文學(xué)界都被革新的氛圍所籠罩?！斑@一時(shí)期中，文學(xué)所較多地參與著文化界的活動(dòng)，由此推動(dòng)所內(nèi)結(jié)合新時(shí)期特色展開科研工作?！?許覺民《新時(shí)期開端時(shí)的文學(xué)研究所》)在所外，文學(xué)所組織科研骨干，積極參與眾多重要文學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)討論，通過發(fā)現(xiàn)新人、扶持新作、組織作品研討會(huì)、編輯文選等形式，推動(dòng)了文學(xué)評(píng)論界的活躍。在所內(nèi)，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也十分頻繁，當(dāng)時(shí)當(dāng)代室承擔(dān)了撰寫《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》的寫作任務(wù)，學(xué)者們定期召開學(xué)術(shù)交流會(huì)。據(jù)翁睦瑞回憶，那時(shí)，他和當(dāng)代室同事幾乎每個(gè)月都會(huì)在交流會(huì)上分享各自的學(xué)術(shù)研究情況，交流會(huì)上，大家熱烈討論社會(huì)上的文學(xué)熱點(diǎn)話題，會(huì)后偶爾也會(huì)吐槽一下微薄的薪水，自我調(diào)侃一番。

　　雖然薪水不高，但在這種濃厚又有人情味兒的學(xué)術(shù)氛圍里，樊發(fā)稼如魚得水，很快進(jìn)入了角色。他知道自己是半路出家，在專業(yè)上和有文學(xué)研究背景的同事有距離，于是一邊查漏補(bǔ)缺，抓緊一切時(shí)間“惡補(bǔ)”中外文學(xué)理論著作，一邊關(guān)注豐富的兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)，大量閱讀新人新作，用笨方法，下苦功夫，邊干邊學(xué)。有一段時(shí)間，他幾乎每天都工作十幾個(gè)小時(shí)。

　　入職文學(xué)所幾個(gè)月后，他就寫出了《欣欣向榮的小百花園——1980年兒童文學(xué)創(chuàng)作概談》，第二年，他和當(dāng)代室同事一起組織編寫了《中國(guó)文學(xué)作品年編·兒童文學(xué)選(1981)》《中國(guó)新時(shí)期兒童詩選1977年—1980年》兩本作品選，后又參與撰寫《新時(shí)期文學(xué)六年》等集體項(xiàng)目。

　　1986年4月，樊發(fā)稼的第一本評(píng)論集《兒童文學(xué)的春天》出版。這本評(píng)論集主要收錄了樊發(fā)稼1980年到1984年間的評(píng)論文章，內(nèi)容主要是對(duì)新時(shí)期作家作品、文學(xué)現(xiàn)象及兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)的梳理和評(píng)論。他不說空言，言必有據(jù)，在充分閱讀大量作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行文本分析和宏觀論述，細(xì)致、全面、扎實(shí)地勾勒了新時(shí)期之初歷年兒童文學(xué)的發(fā)展圖景。如在《欣欣向榮的小百花園——1980年兒童文學(xué)創(chuàng)作概談》《〈中國(guó)文學(xué)作品年編·兒童文學(xué)選(1981)〉前言》兩文中，他分析、點(diǎn)評(píng)了上百篇兒童文學(xué)作品，分短篇小說、長(zhǎng)篇小說、童話、兒童詩、散文、報(bào)告文學(xué)等體裁，對(duì)年度兒童文學(xué)作家作品的新面貌、進(jìn)步和不足做了全面、精煉的梳理和點(diǎn)評(píng)。

　　在前一篇里，他既關(guān)注了任溶溶《給巨人的書》、圣野《神奇的窗子》、金波《會(huì)飛的花朵》等成熟作家的作品，又對(duì)這一年涌現(xiàn)的新人新作做了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，如王安憶的《小蓓和小其》、程瑋的《兩個(gè)話匣子》、羅辰生的《“大將”和美妞》、黃蓓佳的《小船，小船》、郭風(fēng)的《草叢間的童話》。他的評(píng)論文字清新流麗，別具一格，如稱郭風(fēng)《草叢間的童話》“想象奇特而瑰麗，引人入勝，有小夜曲般的優(yōu)美旋律，有抒情詩般的深邃意境，讀后會(huì)給人一種愜意的美的享受”。

　　在后一篇中，他在對(duì)莊之明《新星女隊(duì)一號(hào)》、賀曉彤《新伙伴》、邱勛《雀兒媽媽和它的孩子》、劉厚明《黑箭》等眾多作品進(jìn)行分析后指出，在反映新時(shí)期兒童生活、塑造新一代少年兒童形象方面，兒童短篇小說取得了突出成績(jī)。在短篇小說領(lǐng)域，1981年的兒童文學(xué)作者，過去受“左”的思潮影響造成的種種條條框框正在得到進(jìn)一步摒除。反映在創(chuàng)作上，少年兒童的生活得到了全面深刻的展示，作品在思想性與藝術(shù)性的結(jié)合上取得了很大進(jìn)步，主題、題材更加多樣，公式化、概念化和圖解概念的現(xiàn)象雖然并未完全絕跡，但越來越少。與此同時(shí)，他也指出，本年度兒童詩、散文及報(bào)告文學(xué)尚有待改進(jìn)。隨著他點(diǎn)面結(jié)合的評(píng)述，看似混沌無序的文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)顯示出了明晰的發(fā)展線索，也對(duì)此后的文學(xué)創(chuàng)作起到了引導(dǎo)作用。

　　這本書里的《蓬勃發(fā)展的新時(shí)期兒童文學(xué)》一文建立在以上兩篇文章的基礎(chǔ)上，可謂樊發(fā)稼這個(gè)時(shí)期的評(píng)論代表作。此文從時(shí)代背景、出版政策、老中青三代作家的創(chuàng)作特點(diǎn)等角度深入論述了新時(shí)期兒童文學(xué)整體創(chuàng)作態(tài)勢(shì)、美學(xué)觀念的變化、文學(xué)隊(duì)伍的組成及未來發(fā)展前景，視野宏闊，分析細(xì)致，所涉文本眾多，可以稱得上一幅詳盡的新時(shí)期兒童文學(xué)圖譜。

　　《兒童文學(xué)的春天》后來獲“首屆兒童文學(xué)理論評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀專著獎(jiǎng)”。

　　20世紀(jì)80年代中后期，兒童文學(xué)界出現(xiàn)了藝術(shù)探索和理論爭(zhēng)鳴的熱潮，樊發(fā)稼也積極參與進(jìn)去，陸續(xù)寫作了《關(guān)于兒童文學(xué)的探索和創(chuàng)新》《兒童詩十年概說》《題材·人物·手法——新時(shí)期兒童小說創(chuàng)作述評(píng)》等文章，對(duì)兒童文學(xué)與教育的關(guān)系、愛情題材、“寫陰暗面”、“意識(shí)流”表現(xiàn)手法等話題進(jìn)行討論，及時(shí)追蹤、描繪兒童文學(xué)新的發(fā)展動(dòng)向。他與時(shí)俱進(jìn)的念頭如此強(qiáng)烈，幾乎成為一種下意識(shí)的職業(yè)習(xí)慣，每有新作，必覽之為快，是“兒童文學(xué)界閱讀作品最多、聯(lián)系作家最廣、跟蹤發(fā)展趨勢(shì)最緊、恪守本職崗位最好的評(píng)論家之一”(束沛德語)。此后，他又相繼出版了《樊發(fā)稼兒童文學(xué)評(píng)論選》《追求兒童文學(xué)的永恒》等多本評(píng)論集，為推動(dòng)新中國(guó)兒童文學(xué)“第二個(gè)黃金時(shí)期”的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　90年代后，隨著海峽兩岸兒童文學(xué)作家交流日漸增多，樊發(fā)稼的研究視野開始拓展到臺(tái)灣兒童文學(xué)領(lǐng)域，在和臺(tái)灣兒童文學(xué)作家保持密切來往的基礎(chǔ)上，他陸續(xù)寫作了《林煥彰兒童詩散論》《兩岸兒童詩觀及其他》《臺(tái)港澳地區(qū)的兒童小說與童話》《臺(tái)灣兒童戲劇與張系國(guó)、衛(wèi)斯理等的科幻小說》等評(píng)論文章，對(duì)臺(tái)灣兒童文學(xué)做了比較深入的研究，其參與組織的一系列文學(xué)活動(dòng)，在促進(jìn)海峽兩岸兒童文學(xué)交流上也作出了很大的貢獻(xiàn)。

　　正如老友束沛德所言，樊發(fā)稼是“新時(shí)期兒童文學(xué)理論隊(duì)伍的排頭兵”。

　　燃燈者

　　束沛德將樊發(fā)稼的批評(píng)特色概括為“激情、膽識(shí)、慧眼、率真”四個(gè)特點(diǎn)，可謂恰當(dāng)至極。樊發(fā)稼天性浪漫、率真，知世故而不世故。他對(duì)兒童文學(xué)的意義十分看重，將推出好作家好作品視為己任。發(fā)現(xiàn)一部好作品，他不愿隱藏自己的欣喜，常直抒胸臆，歌之詠之。這份“熱情”是樊發(fā)稼批評(píng)文章的典型特點(diǎn)，一如他明亮的笑容一樣，他的文章不是板著面孔的，而是像一個(gè)朋友，懷著一腔熱情和真誠(chéng)，坦誠(chéng)地指出作品的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。有時(shí)候，他對(duì)一個(gè)好作品的夸贊是如此熱烈，以至于顯得過分直白了。

　　他的評(píng)論《追求兒童文學(xué)的永恒——讀長(zhǎng)篇兒童小說〈草房子〉》，開頭就是直接的感嘆：“曹文軒的新作《草房子》寫得太好了！讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。讀《草房子》真過癮！”他斷言：“(《草房子》)是絕不會(huì)為時(shí)代的風(fēng)塵所湮沒的，因?yàn)樗亲骷乙环N莊嚴(yán)神圣的、文學(xué)的、藝術(shù)的，也是至善至美的追求的結(jié)晶，作家賦予了它以永恒的震懾讀者心靈的魅力。”不僅在文章里夸贊，在會(huì)議上，他也到處給人推薦《草房子》。兒童文學(xué)作家蕭袤回憶：“1998年夏天的北戴河，中國(guó)作協(xié)和《兒童文學(xué)》雜志社在那里舉辦‘兒童文學(xué)青年作家班’，樊老師來了。當(dāng)時(shí)曹文軒先生剛剛寫出《草房子》，記得樊老師在會(huì)上會(huì)下一有機(jī)會(huì)就跟我們這些‘青年作家’們大聲說：‘要把《草房子》當(dāng)教材來讀，反復(fù)讀……’”

　　許多八九十年代成長(zhǎng)起來的中青年作家，如曹文軒、秦文君、王安憶、黃蓓佳、程瑋等人的新作，都得到過他熱情的關(guān)注和評(píng)點(diǎn)。

　　為培養(yǎng)初出茅廬的兒童文學(xué)新人，樊發(fā)稼付出了更多心血。在他家里，我看到了上百封書信，其中相當(dāng)一部分是兒童文學(xué)作家的來信。無論是熟悉的還是不熟悉的文學(xué)新人，只要是他認(rèn)可的作品，對(duì)于他們來信的請(qǐng)求，樊發(fā)稼基本都不會(huì)拒絕。他或?yàn)橹珜懶蜓?，或撰寫書評(píng)，或?yàn)樗麄儗懺u(píng)獎(jiǎng)、入會(huì)的推薦信。有時(shí)候，他甚至帶病撰文，為這些素不相識(shí)者的優(yōu)秀作品鼓與呼。一位兒童文學(xué)“老新人”，寫出過優(yōu)秀作品，但因歷史原因作品不多，因?yàn)榉l(fā)稼的極力舉薦而成功加入了中國(guó)作協(xié)，從而煥發(fā)出新的創(chuàng)作活力，他在信里感慨，稱樊發(fā)稼給了他第二次生命。遇到外地作家，有時(shí)候樊發(fā)稼還為他們“取寄表格，墊付手續(xù)費(fèi)”。

　　因?yàn)槠揭捉撕驼嫘拇?，樊發(fā)稼尤其受到年輕作家們的愛戴，他們常視他為“忘年交”，在信里談詩論文，一些生活中的小事也常會(huì)找他幫忙。作家蕭袤回憶，“有一天，樊老師遞給我一個(gè)信封，我打開看時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面裝著15塊錢。原來，我以前曾托他幫我買一些書(看吧，年輕時(shí)，我有多傻，多不懂事，竟然寄錢給樊老師托他幫我在北京買書！)有的書買到了，他早寄給我了，有的書一時(shí)沒買到。這15塊錢就是多出來的書錢”。

　　一方面，樊發(fā)稼懷著一腔熱忱，傾情傾力推薦佳作、扶持新秀，另一方面，他對(duì)一些文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)類型的思考又極具“清明之理性”，有的論斷思考之深遠(yuǎn)，就是放在當(dāng)下，也不過時(shí)。這要?dú)w功于他“兼而為之”的寫作狀態(tài)，他既是作家，又是文學(xué)批評(píng)家，會(huì)在創(chuàng)作中融入自己的批評(píng)理念，而當(dāng)其進(jìn)行文學(xué)批評(píng)之際，對(duì)文學(xué)作品的良好的直覺和感覺，又讓他對(duì)一部作品或現(xiàn)象往往能做出更準(zhǔn)確的判斷。

　　樊發(fā)稼一直呼吁兒童文學(xué)理論批評(píng)工作者要有些創(chuàng)作實(shí)踐，“有一定的形象思維、寫作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，懂得和切身體察到創(chuàng)作的甘苦，會(huì)使自己以邏輯思維為主的研究更具思辨張力和深度，也更富感情色彩”。如此，“理之‘剛’和情之‘柔’交相融合，撰寫的理論批評(píng)研究也就有一種親和性，更有感染力和說服力”。這既是樊發(fā)稼的批評(píng)觀，也可以說正是他本人的批評(píng)特色：情理融合、剛?cè)嵯酀?jì)。

　　因?yàn)閷?duì)批評(píng)工作持有的責(zé)任感，加之對(duì)自身素養(yǎng)的自信，一貫熱情、和善的他在文章中有時(shí)也會(huì)呈現(xiàn)犀利的一面。

　　在《發(fā)展原創(chuàng)是繁榮兒童文學(xué)之根本》一文里，他批評(píng)一些評(píng)論者過度“崇洋媚外”“言必稱希臘”，一提起本國(guó)兒童文學(xué)，便一副鄙夷不屑的模樣。他用樸素的大白話講道理：“農(nóng)業(yè)收成還有‘大年’‘小年’之分呢，你能只憑偶遇的‘小年’就斷定農(nóng)業(yè)總是一團(tuán)糟嗎？”他呼吁要擺正“引進(jìn)”和“原創(chuàng)”的關(guān)系，指出“只有原創(chuàng)才是繁榮兒童文學(xué)之根本”，而“原創(chuàng)兒童文學(xué)的主流，永遠(yuǎn)是對(duì)孩子具有啟智、染情和建德功能的佳作甚或藝術(shù)精品”，建構(gòu)、建立一個(gè)和諧的兒童文學(xué)原創(chuàng)生態(tài)環(huán)境勢(shì)在必行。這些論斷的前瞻性和深刻之處，放在40年后的今天依然振聾發(fā)聵。

　　除了力挺原創(chuàng)兒童文學(xué)，樊發(fā)稼對(duì)“幼兒文學(xué)”的相關(guān)論斷，也十分有創(chuàng)見。新時(shí)期以來，兒童文學(xué)與教育的關(guān)系曾引起許多討論，不少人對(duì)兒童文學(xué)的“教育價(jià)值”頗為反感，但樊發(fā)稼卻一直認(rèn)同這份教育意義，重視通過文學(xué)作品對(duì)兒童進(jìn)行潛移默化的文學(xué)教育和啟蒙。其中，他尤為重視低幼文學(xué)的教育價(jià)值。低幼文學(xué)是指為學(xué)前兒童和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，低幼文學(xué)不為人重視，不論創(chuàng)作者的數(shù)量還是作品的獲獎(jiǎng)率，都遠(yuǎn)不及其他門類的兒童文學(xué)作品。早在20世紀(jì)80年代初，樊發(fā)稼就呼吁大力發(fā)展低幼文學(xué)。在他看來，低幼文學(xué)絕非無足輕重，而是有著莫大意義和價(jià)值，創(chuàng)作優(yōu)秀低幼文學(xué)作品，對(duì)國(guó)家、民族、未來，都是一件極大的善事，事關(guān)塑造未來的民族性格。他在《關(guān)于低幼文學(xué)的幾個(gè)問題》一文中寫道：“如果說，低幼兒童是剛剛破土而出的小苗，那么低幼文學(xué)恰如沐浴小苗的溫暖陽光、滋潤(rùn)小苗的甘甜雨露?？梢院敛豢鋸埖卣f，作為教育低幼兒童的低幼文學(xué)，直接影響著我們未來的整整一代人?！彼€對(duì)如何創(chuàng)作低幼文學(xué)給出了許多建議，比如“語言要淺顯”“動(dòng)作性要強(qiáng)”“要講究音響和音樂性”“進(jìn)一步拓寬題材和形式”等。

　　此后，他在《幼兒文學(xué)現(xiàn)狀及其他》《文學(xué)——幼兒讀物的靈魂》等文章中持續(xù)呼吁發(fā)展低幼文學(xué)。值得一提的是，因和港臺(tái)兒童文學(xué)界接觸比較多，樊發(fā)稼早在20世紀(jì)80年代末90年代初，就開始倡議其時(shí)在港臺(tái)社會(huì)很流行的“親子共讀”，推廣低幼文學(xué)閱讀。30多年過去，在兒童文學(xué)界，以繪本為代表的低幼文學(xué)創(chuàng)作、出版已呈繁榮之勢(shì)，借助繪本、童謠等低幼文學(xué)對(duì)兒童進(jìn)行文學(xué)教育和啟蒙也受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的普遍重視，這中間樊發(fā)稼的倡議功不可沒。如今回頭再看，他關(guān)于幼兒文學(xué)的幾篇文章依然是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、可供創(chuàng)作界出版界參考的重要文本。

　　當(dāng)然，囿于個(gè)人的興趣和偏愛，樊發(fā)稼的判斷也并非總是準(zhǔn)確的，他也有自己的局限。比如他強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)寫詩一定要押韻：“小作者、小學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)寫詩，必須講究押韻，從寫押韻的詩起步，這是不可以商量的。因?yàn)檫@是一種基本訓(xùn)練?！边@個(gè)觀點(diǎn)引起了不少爭(zhēng)論。詩人樹才就認(rèn)為沒必要把押韻當(dāng)作兒童寫詩的一個(gè)必要條件，兒童天生就有“詩意”或者說“寫詩”的能力，只需要引導(dǎo)、激發(fā)他們的興趣，就可以“說出/寫出”很好的兒童詩來。我很認(rèn)同樹才的觀點(diǎn)，最近幾年非常火的“孩子寫詩”現(xiàn)象或可一證。

　　對(duì)于當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)而言，樊發(fā)稼的意義是什么？我想曹文軒先生的評(píng)語可能最為切當(dāng)，“60年來，樊發(fā)稼先生以其善意而真摯的批評(píng)，推動(dòng)了中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展。他始終站在國(guó)家和民族的立場(chǎng)，為原創(chuàng)作品鼓與呼”。

　　除了留下的眾多文章，我想，樊發(fā)稼先生身上那份赤誠(chéng)的責(zé)任感，可能是最值得我們珍惜的：“我覺得搞兒童文學(xué)的人應(yīng)該有一種宗教情懷，對(duì)于我們所從事的圣潔事業(yè)，要像教徒那樣執(zhí)著、那樣虔誠(chéng)，那樣全身心投入地崇善、行善、和善。”

　　在這樣一個(gè)理念的引領(lǐng)下，樊發(fā)稼先生為這份“圣潔的事業(yè)”辛勞了一生，讓自己成為一支為兒童文學(xué)盡情燃燒的火把，點(diǎn)亮了后來者的路。

　　中國(guó)兒童文學(xué)界應(yīng)該感謝樊發(fā)稼先生。

　　(作者：費(fèi)冬梅 單位：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所)（來源：光明日?qǐng)?bào)）