韶關(guān)學院積極創(chuàng)新黨建工作模式，主動拓展黨建工作領(lǐng)域，大力推進黨建進社區(qū)工作，通過全覆蓋打造“紅色堡壘”、全嵌入織密“紅色網(wǎng)格”、全鏈條傳遞“紅色關(guān)懷”，不斷增強黨建引領(lǐng)“磁吸力”“磁能量”“磁效應(yīng)”，讓育人資源、育人力量聚合在學生社區(qū)，切實推動“三全育人”走深走實。

　　全覆蓋打造“紅色堡壘”

　　增強黨建引領(lǐng)“磁吸力”

　　今年9月學生返校期間，學?！凹t色堡壘”照片“刷爆”學生的微信朋友圈，學生社區(qū)新建的黨建文化陣地讓返校報到的同學們眼前一亮，大家紛紛在朋友圈中分享“驚喜”。這份“驚喜”是韶關(guān)學院黨委今年基層黨建工作的重點任務(wù)之一：在學生社區(qū)中全覆蓋建設(shè)黨建文化陣地，引入社區(qū)空間“場景式”育人理念，轉(zhuǎn)變學生社區(qū)單一生活空間功能，集成樓宇內(nèi)和樓宇間公共和半公開空間，因地制宜將學生社區(qū)打造成為既有鮮明黨建元素，又有濃厚專業(yè)文化的“紅色堡壘”。目前學校已實現(xiàn)每個學生社區(qū)配有一個黨建文化展示區(qū)、一間標準規(guī)范黨員活動室、一間大學生黨史學習教育體驗室。曾經(jīng)學生社區(qū)內(nèi)大廳、走廊里的“空白墻”變成了隨處可見的“黨建墻”“文化墻”，學生社區(qū)成為“理論學習在社區(qū)、價值引領(lǐng)在身邊”的黨建文化陣地，“學校、二級學院、學生社區(qū)”三位一體的學校黨建新矩陣構(gòu)建形成?！凹t色堡壘”賦予社區(qū)空間思想政治教育功能，構(gòu)筑蘊含中國精神、中國價值、中國力量的黨建文化，打造特色鮮明、生動活潑、內(nèi)涵豐富的校園文化，建設(shè)開放協(xié)同、交叉融合、創(chuàng)新共享的專業(yè)文化，用時代思想鑄魂、校園文化潤心、專業(yè)文化強能，讓學生潛移默化地接受教育。

　　“紅色堡壘”建成后，學?！盎鶎狱h建工作坊”每雙周一次輪流在各社區(qū)“開坊”，共同研討推進基層黨建工作。各級黨組織也紛紛把“三會一課”、主題黨日、談心談話、組織生活會等搬到社區(qū)“紅色堡壘”中，一次次莊嚴的入黨宣誓、一場場別開生面的主題活動、一堂堂生動的黨課、一幕幕師生黨員聯(lián)系學生的溫暖畫面，匯聚成了學生社區(qū)一道道獨特的風景線。

　　全嵌入織密“紅色網(wǎng)格”

　　提升黨建引領(lǐng)“磁能量”

　　學校大力推進基層黨建“三年行動計劃”，今年圍繞“提升黨建引領(lǐng)基層治理效能”主題，聚焦疫情防控常態(tài)化形勢下學生社區(qū)治理問題，在二級學院建立學生社區(qū)黨員工作站，不斷深化黨組織在學生社區(qū)治理中的核心作用，將黨組織以“全嵌入”的方式融入學生社區(qū)治理體系中，織密建強上下貫通、執(zhí)行有力的“紅色網(wǎng)格”。推行學院黨支部和社區(qū)黨員工作站“雙報到”制度，將黨組織嵌入學生社區(qū)治理體系中，構(gòu)建學生社區(qū)“?！贰獦恰獙印摇蔽寮壘W(wǎng)格化管理機制，由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔任總網(wǎng)格長，由學校相關(guān)部門負責人、二級學院黨委負責人、學生輔導(dǎo)員、班主任、學生黨員、學生干部擔任各層級網(wǎng)格負責人，黨的工作觸角延伸到學生社區(qū)每一個角落，確?！懊總€網(wǎng)格都有黨組織、每名黨員都在網(wǎng)格中”，為學生社區(qū)治理提供堅實有力的組織保證，推動學生社區(qū)治理格局向聚合緊密型循環(huán)轉(zhuǎn)換，以黨建引領(lǐng)提升學生社區(qū)治理效能，形成強大的紅色“磁能量”。

　　學校充分發(fā)揮學生在網(wǎng)格化社區(qū)治理體系中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，讓廣大學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子、入黨申請人在服務(wù)師生的過程中亮身份、作表率、樹形象，帶領(lǐng)大家一起投身參與社區(qū)治理，把社區(qū)這個“家”管理好。學校通過設(shè)立“黨員責任區(qū)”“黨員先鋒崗”“黨員志愿服務(wù)隊”，實行“黨員宿舍”掛牌，營造“一名黨員帶動一個宿舍、一個黨員宿舍帶動一個樓層、一支隊伍帶動一棟樓、一個工作站帶動一個社區(qū)”的良好社區(qū)黨建氛圍，讓學生真正成為學生社區(qū)治理的主體，在疫情防控、理論宣講、社區(qū)服務(wù)、文明創(chuàng)建、宿舍融合、日常安全管理、新生入學和畢業(yè)生離校服務(wù)等方面充分發(fā)揮先鋒模范作用，打造共建、共治、共享的學生社區(qū)治理新格局。

　　全鏈條傳遞“紅色關(guān)懷”

　　產(chǎn)生黨建引領(lǐng)“磁效應(yīng)”

　　學校黨委書記孔云龍表示，學校注重將黨建進社區(qū)工作與學生的學習生活、成長服務(wù)緊密結(jié)合，為學生健康成長成才傳遞黨組織的“紅色關(guān)懷”。將學生社區(qū)從傳統(tǒng)上的空間概念拓展到學生成長服務(wù)的概念，推動學生社區(qū)黨建文化陣地、基礎(chǔ)設(shè)施和功能化建設(shè)相結(jié)合，通過黨建引領(lǐng)提升學生社區(qū)學習、教育、服務(wù)等功能，為學生在思想政治教育、專業(yè)學習、技能訓(xùn)練、志愿服務(wù)、社會實踐、文化傳承、就業(yè)服務(wù)等方面提供“一條龍”全鏈條服務(wù)。

　　學校以校園片區(qū)為單位建立了4個“一站式”學生社區(qū)服務(wù)中心，全面推進黨團組織、管理部門、服務(wù)單位進駐學生社區(qū)開展工作，將黨務(wù)、資助、證照、保險、成績、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)納入社區(qū)服務(wù)范疇，讓學生辦事“少走一趟路，少推一扇門，少找一個人”，盡可能做到“小事不出網(wǎng)格，大事不出社區(qū)”。在具備條件的社區(qū)設(shè)立考研自習室、圖書室、棋藝室、舞蹈室、心理疏導(dǎo)室、雙創(chuàng)工作室、社團活動室、暖心廚房等功能室，為學生提供個性化服務(wù)。利用社區(qū)黨建陣地開展大學生多維素質(zhì)能力培育培養(yǎng)實踐活動，“微黨課”“悅享·讀書會”等學習課堂，“迎新晚會”“情景表演”等文藝活動，“書法課堂”“音樂黨課”“美術(shù)課堂”等特色教學班，舞蹈、手工、器樂等社團活動，乒乓球、羽毛球、輪滑等體育活動……“一苑一品”社區(qū)文化活動深受學生歡迎，有效匯聚起向上、向善、向未來的正能量。

　　學校聚焦立德樹人，推動“大思政”隊伍下沉溫暖人心?！邦I(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、管理力量、服務(wù)力量”4種隊伍力量深入學生社區(qū)送教、送學、送服務(wù)、送溫暖，解決學生成長需求。實行“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定期深入社區(qū)、輔導(dǎo)員全時常駐社區(qū)、班主任和專任教師主動進駐社區(qū)”制度，有效健全全員育人機制。開展學校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系師生工作“七個一”活動，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭定期深入學生社區(qū)，傾聽學生意見建議，了解學生需求，督促解決社區(qū)學生的煩心事、操心事、揪心事。2020年起，學校實現(xiàn)全體輔導(dǎo)員進駐學生社區(qū)辦公、部分輔導(dǎo)員在責任社區(qū)住宿，與學生同吃、同住、同生活，做到全員覆蓋、全時保障、近距離溝通。由班主任擔任四級網(wǎng)格長，聯(lián)系落實班級宿舍管理責任，將班主任在學生社區(qū)開展“一站式”教育管理和服務(wù)工作的表現(xiàn)作為其職稱、職務(wù)晉升的重要考核標準。鼓勵專任教師進入社區(qū)開展師生對話、學術(shù)講座、成長問診等活動，第一時間解決學生學業(yè)困惑。邀請優(yōu)秀校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等社會力量與學生開展朋輩交流，全方位指導(dǎo)學生職業(yè)規(guī)劃，讓學生真切感受到“老師在身邊”的關(guān)懷，讓學生的獲得感、幸福感、歸屬感在“家門口”得到增強。

　　今年秋季新生開學報到后，新生普遍反映學生社區(qū)更有“家”的感覺。社區(qū)內(nèi)設(shè)備設(shè)施齊全，老師像家長一樣到社區(qū)關(guān)心學生，學生有緊急的問題第一時間在社區(qū)就能找到輔導(dǎo)員幫助解決，還有很多黨員志愿者、師兄師姐帶領(lǐng)新生盡快適應(yīng)大學生活，這一切都讓學生感到非常溫暖。

　　韶關(guān)學院始終堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，將繼續(xù)打造“紅色堡壘”強化政治領(lǐng)導(dǎo)，織密“紅色網(wǎng)格”拓展組織覆蓋，傳遞“紅色關(guān)懷”強化服務(wù)示范，推進黨建進社區(qū)工作，著力構(gòu)建全員全過程全方位育人大格局，實現(xiàn)鑄魂育人“零距離”。

　　(作者：諸麗芬 李麗群)

　　《光明日報》2022年10月14日第16版