中新網4月26日電 我國實施“三孩”生育政策，對未來學前教育資源的配置提出哪些挑戰(zhàn)？對此，教育部基礎教育司司長呂玉剛26日在教育部發(fā)布會上表示，教育部將通過認真做好入園需求的預測、多渠道擴大普惠性資源、逐步化解和消除“大班額”等舉措，持續(xù)擴大普惠性學前教育資源，切實滿足適齡幼兒的入園需求，更好地服務國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，促進“三孩”政策落地實施。

　　呂玉剛表示，實施國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，落實三孩生育政策是黨中央、國務院做出的重大戰(zhàn)略性決策。辦好學前教育、實現幼有所育，對落實人口戰(zhàn)略和生育政策具有重要意義。經過十年的快速發(fā)展，學前教育的普及水平得到了大幅提升，到去年，學前三年毛入學率已經達到88.1%，從這個指標可以分析，我們的學前教育還沒有實現全面普及，一些地方還存在著大班額的問題。學前教育資源總量，特別是普惠性資源還存在不足。隨著三孩政策的落地實施，區(qū)域性、結構性資源矛盾問題會進一步凸顯，這是我們的重要挑戰(zhàn)。

　　呂玉剛稱，教育部將按照黨中央、國務院的決策部署，以實施好“十四五”學前教育發(fā)展提升計劃為重要抓手，持續(xù)擴大普惠性學前教育資源，切實滿足適齡幼兒的入園需求，更好地服務國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，促進“三孩”政策落地實施。

　　一是要認真做好入園需求的預測。隨著生育政策的調整，必然對人口的出生變化帶來影響。教育部推動各地根據出生人口的變化，鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化的發(fā)展進程，逐年做好入園需求的預測，這對資源的配置至關重要。同時要及時修訂完善居住區(qū)人口配套的學位標準。

　　二是要多渠道擴大普惠性資源。教育部將進一步鞏固破解“入園難”“入園貴”已經取得的成果，在進一步提高普惠水平上下更大氣力和功夫。推動各地根據需求的預測，完善普惠性學前教育的保障機制，重點在農村地區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口地區(qū)加強幼兒園的建設，新建、改擴建一批公辦幼兒園，鼓勵支持國有的企事業(yè)單位，包括軍隊、高校、街道、農村集體舉辦各種類型的公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性的學前教育服務。

　　三是要逐步化解和消除“大班額”，也就是滿足人民群眾“上好園”的愿望，實現“幼有善育”的目標要求。教育部積極推動化解大班額，把這個作為推進縣域普及普惠督導評估的重要指標，推動各地逐步通過擴資源、調結構，將大班額降下來，改善辦園條件，提高辦園水平和保教能力，逐步實現幼兒園班額的標準化，為更好的提高科學保教水平創(chuàng)造條件。