中新網(wǎng)4月14日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》(以下簡稱《強師計劃》)，其中提出，以中西部欠發(fā)達地區(qū)教師為重點，推動師資優(yōu)質(zhì)均衡。

　　《強師計劃》以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領，以高水平教師教育體系建設為支撐，以提升教師思想政治素質(zhì)、師德師風水平和教育教學能力為重點，提出新時代基礎教育教師隊伍筑基提質(zhì)、補短扶弱、做優(yōu)建強的思路舉措，促進教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，推動教師隊伍建設創(chuàng)新：

　　一是以高水平師范院校為引領，加強教師教育體系建設。支持建設一批國家?guī)煼督逃?，打造師范教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵、領頭雁。會同國家發(fā)展改革委實施“十四五”教育強國推進工程，支持一批師范院校加強教學科研設施建設，每校支持1億元，實現(xiàn)新世紀以來國家層面在高等教育重大專項中，專門面向師范院校和師范專業(yè)建設進行的最大規(guī)模投入。鼓勵支持建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺，推進師范院校在教育科學研究、教師教育師資隊伍建設、師范人才培養(yǎng)和基礎教育服務等領域開展合作。支持有條件的地方師專升本。

　　二是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，提升教師培養(yǎng)層次。實施高素質(zhì)教師人才培育計劃，深化本碩整體設計、分段考核的人才培養(yǎng)模式改革，推進高素質(zhì)復合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點和部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作，繼續(xù)實施農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃，擴大教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。同時，深入實施名師名校長領航計劃，培養(yǎng)造就基礎教育領域的教育家、大先生。

　　三是以中西部欠發(fā)達地區(qū)教師為重點，推動師資優(yōu)質(zhì)均衡。繼續(xù)實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃，依托部屬師范大學和地方高水平師范院校為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)本科層次師范生，中央財政給予支持。深入推進“縣管校聘”管理改革，完善交流輪崗、支教講學激勵機制，引導優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動。通過落實補助政策、傾斜職稱評聘、加強周轉(zhuǎn)宿舍建設和住房保障等，著力增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

　　四是以深化評價改革為牽引，提升教師隊伍治理水平。落實教育評價改革要求，嚴格落實師德師風第一標準。深化職稱改革，實行分類評價，出臺完善中小學崗位設置管理的指導意見。績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。改進師范院校評價，探索師范類“雙一流”建設評價機制。支持地方政府統(tǒng)籌，有關部門密切配合，開展國家教師隊伍建設改革試點。

　　五是以信息技術應用為抓手，推動教師隊伍建設提質(zhì)增效。支持師范生和教師管理信息系統(tǒng)、教師資格管理信息系統(tǒng)、國家教師管理服務信息化平臺等的建設和完善，加強信息系統(tǒng)安全防護，為教師隊伍建設提供信息化決策和便捷化服務支撐。深入實施人工智能助推教師隊伍建設試點行動，探索教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式，進一步發(fā)揮教師在人工智能與教育融合中的作用。