一見·總書記為何強調(diào)他們是中華民族大廈的“基石”“棟梁”?
今年全國兩會,“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為熱詞。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,需要創(chuàng)新人才,也需要大國工匠。
3月5日,習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議,同來自中車南京浦鎮(zhèn)車輛有限公司的電焊工孫景南代表親切交流。
何為“匠”?孫景南分享了她的思考:“就是在專業(yè)領(lǐng)域中對自己‘斤斤計較’,歷經(jīng)磨礪方能實現(xiàn)突破?!?/p>
總書記強調(diào),“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁”“沒有金剛鉆,攬不了瓷器活”。
一年前的3月5日,同樣在江蘇團,也有一位“工匠”與總書記面對面。來自徐工集團工程機械股份有限公司的單增海,向總書記匯報“國之重器”的硬核實力。
那一次,從制造業(yè)談到發(fā)展與安全的辯證法,習近平總書記強調(diào),“任何時候中國都不能缺少制造業(yè)?!?/p>
職業(yè)教育是培育工匠的沃土。連續(xù)兩年“下團組”,總書記同大國工匠面對面交流,體現(xiàn)了對高水平技能人才的肯定,彰顯了對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)更多支撐民族大廈的基石和棟梁的深切期望。
培養(yǎng)大國工匠事關(guān)國之大計
“要把第一線的大國工匠一批批培養(yǎng)出來”
我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐,這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才,需要大批大國工匠。
對發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)大國工匠,習近平總書記一直非常關(guān)心。
在福建工作時,時任福州市委書記的習近平同志兼任閩江職業(yè)大學校長6年,提出“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念。
黨的十八大后,在重要會議上、在考察調(diào)研中、在重要指示中,習近平總書記對職業(yè)教育作出一系列重要論述,強調(diào)“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。
考察甘肅山丹培黎學校,總書記言語諄諄,勉勵同學們專心學習,掌握更多實用技能,努力成為對國家有用、為國家所需的人才。
參加黨的二十大廣西代表團討論,習近平總書記深刻指出:“要重視發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人,一定要看實際貢獻!”
這次在江蘇代表團,總書記再次談到職業(yè)教育和工匠精神:“我們要把職業(yè)教育發(fā)展好,要樹立工匠精神,把他們的待遇條件保障好。要把第一線的大國工匠一批批培養(yǎng)出來,他們是頂梁柱?!?/p>
從“嫦娥”攬月到“羲和”逐日,從“蛟龍”深潛到“北斗”組網(wǎng),從最長的跨海大橋到達到世界最先進水平的高速鐵路……這些科技成就、超級工程,離不開梓匠輪輿一絲不茍的實干,刻印著大國工匠矢志卓越的身影。
伴隨“中國制造”走向世界、“中國智造”不斷上新,我國職業(yè)教育駛上快車道。目前,我國職業(yè)教育專業(yè)目錄共設(shè)置1394個專業(yè),覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域,有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家。
發(fā)展職業(yè)教育呼應民之關(guān)切
“努力讓每個人都有人生出彩的機會”
中考成績僅有200多分,初中畢業(yè)的李明揚曾面臨“沒書讀”的窘境,職業(yè)學校成為當時“不得已的將就”。
2015年,習近平總書記來到貴州省機械工業(yè)學校實訓基地,李明揚和同學們正在進行車加工、數(shù)控機床、機器人示教、激光打印等課程的實訓。
“各行各業(yè)需要大批科技人才,也需要大批技能型人才,大家要對自己的前途充滿信心?!边@些話語鼓舞人心。
精益求精,追夢不止。2016年,李明揚代表學校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽,不負眾望勇奪亞軍。
新時代,是人人皆可成才、人人盡展其才的時代。寫就更多“技能改變?nèi)松钡木使适拢殬I(yè)教育大有可為。
職業(yè)教育,怎么看?總書記深刻闡述,“要樹立正確人才觀,培育和踐行社會主義核心價值觀,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚”“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。
職業(yè)教育,怎么辦?總書記指明方向,“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向,深化體制機制改革,創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式,堅持產(chǎn)教融合、校企合作,堅持工學結(jié)合、知行合一,引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育,努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系?!?/p>
職業(yè)教育是工匠搖籃,與經(jīng)濟社會發(fā)展最為密切,蘊含著人人都有人生出彩的機會,承載著國家強盛、民族振興的夢想。
“你的職稱走的是哪個序列?”“現(xiàn)在收入怎么樣?”
在參加黨的二十大廣西代表團討論時,習近平總書記詢問來自廣西汽車集團的“鄭師傅”。
在一線干了20多年的鄭志明,詳細向總書記匯報:“咱們國家出臺了打破天花板的政策,我剛評上特級技師,還評上了高級工程師。黨的政策讓我們職高畢業(yè)的工人,也有了好出路。這是過去想都沒有想到的?!?/p>
迸發(fā)無限生機的新時代,為大國工匠施展才華、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑了宏大舞臺,矢志技能成才、篤行技能報國,未來可期。
策劃:張毅、杜尚澤
撰文:吳丹
編輯:雒健晴
校檢:吳玥
攝影:新華社記者 鞠鵬
視覺:畢曉洋 李琰
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