·人物簡(jiǎn)介·

　　秦一，網(wǎng)名小一姐姐，浙江工業(yè)大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)任課教師，短視頻平臺(tái)的內(nèi)容創(chuàng)作者，在全國(guó)首創(chuàng)國(guó)學(xué)、古詩(shī)手勢(shì)舞。

　　■ 口述：秦一 手勢(shì)舞短視頻創(chuàng)作者

　　■ 記錄：熊維西 中國(guó)婦女報(bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者

　　首創(chuàng)國(guó)學(xué)、古詩(shī)手勢(shì)舞讓小一姐姐秦一在全網(wǎng)收獲了超過(guò)2500萬(wàn)粉絲，她的創(chuàng)作受到了孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。同時(shí)，身為高校教師的她積極探索視頻思政課和高校美育教學(xué)的創(chuàng)新表達(dá)。剛剛結(jié)束了2023杭州國(guó)際人才交流與項(xiàng)目合作大會(huì)的“西湖對(duì)話”活動(dòng)的小一姐姐接受了中國(guó)婦女報(bào)的專訪，分享了手勢(shì)舞的創(chuàng)作體會(huì)——

　　手勢(shì)舞的創(chuàng)作，是用獨(dú)特的語(yǔ)言宣傳中國(guó)元素

　　我創(chuàng)作的第一首國(guó)學(xué)古詩(shī)手勢(shì)舞《游子吟》其實(shí)是為了引導(dǎo)我女兒小團(tuán)子學(xué)習(xí)古詩(shī)。沒(méi)想到，當(dāng)我把一系列作品發(fā)到網(wǎng)上以后，引來(lái)了如此多的贊揚(yáng)和關(guān)注，其中一首《千字文》讓我收獲了30余萬(wàn)次的網(wǎng)友點(diǎn)贊。從此，我打開(kāi)了一扇門(mén)，開(kāi)始了手勢(shì)舞的創(chuàng)作之路，借由一種獨(dú)特的語(yǔ)言和表達(dá)方式開(kāi)始了宣傳中國(guó)元素、展現(xiàn)中華文化魅力的創(chuàng)作之路。

　　我創(chuàng)作的短視頻，雖然最終呈現(xiàn)出的只有幾十秒、幾分鐘時(shí)長(zhǎng)，卻需要花費(fèi)大量時(shí)間打磨。從選題策劃、內(nèi)容創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)到粉絲的增長(zhǎng)、維護(hù)，都要跟隨平臺(tái)的變化和趨勢(shì)潮流及時(shí)作出調(diào)整。面對(duì)壓力，我需要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，拓展自己能力的邊界。

　　在數(shù)字時(shí)代，越來(lái)越多的女性參與新媒體的傳播，積極在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)聲，女性與生俱來(lái)的韌性，能讓我們更好地在生活和工作之間切換身份。感性且細(xì)膩的特質(zhì)，讓我以女性視角挖掘到更多美好的故事，找到更多新機(jī)會(huì)。我的每一次創(chuàng)作，在傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也希望用自己的故事，鼓勵(lì)更多女性通過(guò)新媒體參與正能量?jī)?nèi)容的傳播，積極在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)聲，追尋屬于自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　正如我所期望的，很多女性朋友都給予了我正向反饋。在線上，一直關(guān)注親子教育實(shí)踐的我，是不少寶媽的閨蜜。她們給我留言說(shuō)，成為母親后，生活的天平慢慢向家庭傾斜，和外界的溝通越來(lái)越少，在直播間和其他寶媽們交流，仿佛結(jié)交了一群“云閨蜜”。我也開(kāi)始把這小小的直播屏幕當(dāng)作與萬(wàn)千寶媽溝通的窗口。我的直播間輕松溫馨，更像是寶媽們相互提供情緒價(jià)值、交流育兒心得的聊天室。擁有源源不斷的“活水”，持續(xù)吸收新知，是保證不斷優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出的前提。育兒文章、育兒書(shū)籍、親子好物……懷抱著一顆真誠(chéng)的心，我愿意敞開(kāi)心扉，分享自己生活的點(diǎn)滴。同時(shí)鼓勵(lì)她們通過(guò)新媒體表達(dá)自己、展示自己。

　　今年暑假，在新疆庫(kù)車?yán)铣菂⒓踊顒?dòng)時(shí)，一個(gè)維吾爾族小朋友天真地對(duì)我說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)你，老師在學(xué)校給我們看你的視頻?！痹邶斊澬∠镄陆畟鹘y(tǒng)庭院的葡萄架下，和維吾爾族朋友進(jìn)行了即興互動(dòng)創(chuàng)作，以歌會(huì)友，我深深體會(huì)到了多民族交往交流交融給文藝創(chuàng)作帶來(lái)的新靈感、新思路。不同的語(yǔ)言，聽(tīng)見(jiàn)了相同的歡笑；各色的瞳孔，看見(jiàn)了相同的笑容；迥異的舞步，婀娜著相同的喜悅。我很開(kāi)心，我的國(guó)學(xué)古詩(shī)作品為少數(shù)民族孩子們感受和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了一扇窗。

　　“新中式”育兒鼓勵(lì)孩子快樂(lè)學(xué)古詩(shī)

　　作為“新中式帶娃”教育理念的倡導(dǎo)者，我鼓勵(lì)孩子在唱跳中快樂(lè)學(xué)古詩(shī)，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的魅力。我?guī)е⒆幼哌M(jìn)大自然，讓他們?cè)诤馍缴g體味愛(ài)與美，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，潛移默化地將家國(guó)情懷和文化認(rèn)同的種子根植在心中。

　　每逢節(jié)假日，我都會(huì)帶著女兒走近大自然或詩(shī)歌創(chuàng)作地，讓她沉浸式學(xué)習(xí)并體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣。這樣的經(jīng)歷讓她變得更加自信，視野也更加開(kāi)闊。

　　今年中秋節(jié)，我?guī)е畠盒F(tuán)子在南昌“西江第一樓”——滕王閣尋訪古代文人的足跡，在武漢黃鶴樓前演繹詩(shī)詞手勢(shì)舞和詩(shī)詞脫口秀，在岳陽(yáng)樓展示“衣冠上國(guó)”和“禮儀之邦”的大國(guó)風(fēng)采。我希望小團(tuán)子不僅能夠沉浸在傳統(tǒng)文化中，還能通過(guò)追尋文化的足跡來(lái)尋找歷史的源頭，找到屬于自己的文化歸屬感。我相信，這是千萬(wàn)個(gè)家庭的共同心聲。

　　同時(shí)我也利用親子陪伴的溫馨時(shí)刻，在家中創(chuàng)作古詩(shī)詞和國(guó)學(xué)系列創(chuàng)意視頻、探索傳統(tǒng)文化的傳播，一舉多得。

　　創(chuàng)作新媒體作品需要不斷迭代和升級(jí)，才能獲得個(gè)人IP的可持續(xù)成長(zhǎng)。育兒也是如此，就像打怪升級(jí)一樣，過(guò)完一關(guān)還有下一關(guān)。我和許多母親一樣，經(jīng)歷了孩子從零到三歲的喂養(yǎng)焦慮、三到六歲的啟蒙焦慮，以及上小學(xué)后的學(xué)業(yè)焦慮。在這個(gè)過(guò)程中，我也曾感到迷茫和困惑。通過(guò)閱讀相關(guān)的育兒書(shū)籍和文章，我學(xué)到了心理學(xué)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家教、家風(fēng)和育兒智慧；通過(guò)汲取能量和尋找方法，我解除了育兒中的困惑，把握了親子關(guān)系以及家庭教育背后的規(guī)律。我認(rèn)為，尋求解決問(wèn)題的方法比宣泄情緒要有意義得多。我希望我的創(chuàng)作能激發(fā)出更多家庭對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并將其融入他們的日常生活，傳遞到家庭教育中。

　　為學(xué)生的新媒體創(chuàng)作探路

　　除了“寶媽”的身份，我還是一名大學(xué)教師。我的工作不僅要產(chǎn)出優(yōu)秀的作品，還要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新媒體創(chuàng)作。

　　為了多樣化地表達(dá)教育理念和教學(xué)方式，我在視頻美學(xué)、視頻思政課以及美育進(jìn)校園等領(lǐng)域下了不少功夫，并與學(xué)生們共同創(chuàng)作了許多弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文藝作品。作為播音主持專業(yè)的老師，我探索“視頻+美學(xué)+思政”的模式，以全新方式探索傳統(tǒng)語(yǔ)言文化傳播，希望帶出有家國(guó)情懷的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)生隊(duì)伍，同時(shí)為他們未來(lái)從事媒體工作開(kāi)辟出新的可能性。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與了浙江省重大社科課題《“跟著詩(shī)詞游浙江”文化科普視頻的美育創(chuàng)新》的創(chuàng)作，運(yùn)用手勢(shì)舞和短視頻等傳播載體，面向青少年提供全新的詩(shī)詞學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們感知中華優(yōu)秀文化的博大精深和豐富內(nèi)涵，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我認(rèn)為，這是立足于教師崗位，從“指尖”到“心尖”，推動(dòng)現(xiàn)代形態(tài)中華文明發(fā)展的有益實(shí)踐。

　　我通過(guò)開(kāi)設(shè)《短視頻創(chuàng)作》和《網(wǎng)絡(luò)主播》等課程，系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的新媒體編創(chuàng)能力、創(chuàng)作思維、內(nèi)容策劃和實(shí)戰(zhàn)能力。一方面，我引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用短視頻創(chuàng)作和網(wǎng)絡(luò)直播，幫助學(xué)生們拓寬思路，思考如何將新媒體與公益、就業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)等內(nèi)容相結(jié)合。另一方面，通過(guò)課堂內(nèi)外的交流和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)設(shè)社交賬號(hào)，引導(dǎo)他們?cè)谧陨砟芰θ团d趣點(diǎn)上開(kāi)展有價(jià)值的內(nèi)容輸出，打造個(gè)人IP。我常常告訴學(xué)生們，“成長(zhǎng)比成名更重要”，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趦?nèi)容創(chuàng)作中保持學(xué)院派的格調(diào)和精氣神，力求創(chuàng)新的同時(shí)保持嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)守初心，因?yàn)檎_的創(chuàng)作觀可以讓我們走得更遠(yuǎn)。

　　除了教學(xué)工作，我還積極引領(lǐng)學(xué)生參與公益事業(yè)。例如，助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)、參與“彩虹計(jì)劃”助學(xué)、“禁毒媽媽聯(lián)盟”以及關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村教師等公益活動(dòng)。我還擔(dān)任亞運(yùn)會(huì)志愿者培訓(xùn)師，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生的良好素質(zhì)和形象。

　　通過(guò)“傳幫帶”的方式，我與這些“新一代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作者”在傳統(tǒng)文化和新媒體領(lǐng)域深耕、教學(xué)相長(zhǎng)。

　　向世界傳遞中華文化魅力

　　為助力第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)，我和女兒小團(tuán)子一起編創(chuàng)了亞運(yùn)主題英語(yǔ)手勢(shì)舞《杭州歡迎你》。借用一首爆款歌曲，填入英文歌詞進(jìn)行二次創(chuàng)作。結(jié)合競(jìng)技、拼搏、圓夢(mèng)等亞運(yùn)會(huì)關(guān)鍵詞，我嘗試用故事化、場(chǎng)景化的傳播方式讓人們產(chǎn)生共鳴和共情。從受邀開(kāi)始，我花費(fèi)近一個(gè)月的時(shí)間策劃這個(gè)作品。在編創(chuàng)中，我融入了錢(qián)塘江等杭州元素，同時(shí)考慮到詞曲中的合轍押韻，力求打造出有趣而具有吸引力的作品。作為杭州市民，我希望通過(guò)手勢(shì)舞這種簡(jiǎn)單有趣、朗朗上口的表現(xiàn)形式講好杭州亞運(yùn)會(huì)的故事，讓世界了解杭州、了解中國(guó)。后來(lái)我非常欣喜地看到，《杭州歡迎你》不僅風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，還在杭州的校園、街道和社區(qū)都有很高的傳唱度。

　　作為一名傳統(tǒng)文化的傳播者和創(chuàng)作者，我一直在探索通過(guò)主題化、趣味化、系統(tǒng)化的手勢(shì)舞等短視頻作品，傳播中國(guó)元素，如國(guó)風(fēng)音樂(lè)、特色建筑、祖國(guó)大好河山等。我希望推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化變得更加時(shí)尚與潮流，讓更多人了解中國(guó)文化并喜歡中國(guó)故事。

　　目前，我正在策劃為即將出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》而編創(chuàng)的名為《詩(shī)禮中國(guó)·童心當(dāng)歌》的愛(ài)國(guó)主題手勢(shì)舞系列作品。我也在考慮制作以探訪紅色景區(qū)為主題的微紀(jì)錄片，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷。

　　我更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到海外，吸引更多的人了解真實(shí)的中國(guó)，一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。我堅(jiān)信通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，手勢(shì)舞在傳播中將以獨(dú)特的方式展現(xiàn)出中華文化的魅力。