一是強(qiáng)化“聯(lián)動”效應(yīng)，構(gòu)建校院兩級團(tuán)校培訓(xùn)機(jī)制。發(fā)揮學(xué)院團(tuán)校作用，引導(dǎo)各學(xué)院持續(xù)開發(fā)利用院級團(tuán)校資源，變團(tuán)校集中培訓(xùn)的單一模式為集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的雙重模式。二是突出“互動”選擇，建設(shè)團(tuán)校特色課程教育體系。建立健全團(tuán)校課程內(nèi)容雙向菜單制度，在學(xué)校團(tuán)校培訓(xùn)課程基礎(chǔ)上，鼓勵各個學(xué)院建設(shè)特色團(tuán)校課程教育體系，結(jié)合學(xué)科特色擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容，豐富團(tuán)校課程特色內(nèi)容設(shè)置。三是體現(xiàn)“主動”創(chuàng)新，拓展團(tuán)校教育影響覆蓋范圍。將團(tuán)校培訓(xùn)對象由團(tuán)干部和入團(tuán)積極分子拓展至廣大團(tuán)員和青年。充分利用紀(jì)念館、展覽館等校內(nèi)外愛國主義教育基地紅色資源，與社會實踐基地保持積極聯(lián)系，在社會各界樹立起吉林大學(xué)團(tuán)校的“青字招牌”。在歷史名人紀(jì)念館開設(shè)主題展區(qū)，以沉浸式團(tuán)校教育場景實現(xiàn)校內(nèi)團(tuán)校教育資源共建共享，示范帶動各學(xué)院在展區(qū)內(nèi)開展主題團(tuán)課、主題團(tuán)日等活動，輻射更多學(xué)生團(tuán)員和青年。四是樹立“行動”導(dǎo)向，深化團(tuán)校理論結(jié)合實踐功能。打造“課堂+實踐”團(tuán)課課程模式，將理論知識與社會實踐充分結(jié)合起來，采取理論團(tuán)課、研學(xué)活動、志愿服務(wù)等多種方式，在實踐中引領(lǐng)團(tuán)員和青年感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力。

　　東北師范大學(xué)建設(shè)“校院強(qiáng)聯(lián)動”機(jī)制

　　堅持黨建帶團(tuán)建，把團(tuán)員和青年主題教育與學(xué)?！按笏颊惫ぷ鞲窬钟袡C(jī)融合、統(tǒng)籌推動，形成黨委把方向、團(tuán)委強(qiáng)引領(lǐng)、團(tuán)支部抓落實的工作機(jī)制。堅持校院聯(lián)動、垂直指導(dǎo)，構(gòu)建“校團(tuán)委——院（部）團(tuán)委——團(tuán)支部——團(tuán)小組”工作模式，堅持從上到下統(tǒng)一行動。統(tǒng)籌全校思政工作力量，組建由黨政干部、思政教師、團(tuán)干部等構(gòu)成的團(tuán)員和青年主題教育輔學(xué)力量，用好鄭德榮同志先進(jìn)事跡陳列室，依托“長白山科技大俠”胡全德老師、“扎根科技小院的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”王秋舉等優(yōu)秀教師資源，深入團(tuán)支部廣泛參與指導(dǎo)團(tuán)支部開展理論學(xué)習(xí)。

　　延邊大學(xué)抓實“分類+規(guī)范”舉措

　　一是確立“五有”團(tuán)校模式，抓嚴(yán)抓實團(tuán)校管理，確保團(tuán)校有組織架構(gòu)、有課程體系、有師資隊伍、有學(xué)員管理、有陣地建設(shè)。二是聚焦“五類”培訓(xùn)對象，面向入團(tuán)積極分子、團(tuán)學(xué)骨干、理論宣講團(tuán)、民漢雙語志愿服務(wù)團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5類重點人群開展針對性培訓(xùn)。三是落實重點舉措，制定1個具體的培養(yǎng)目標(biāo)、3個有針對性的培訓(xùn)主題、形成1份具有身份特點的“培養(yǎng)成果”，著力加強(qiáng)對廣大團(tuán)員和青年的政治引領(lǐng)。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王培蓮 來源：中國青年報