技能強(qiáng)國!教育部啟動職教“三名”計(jì)劃
為適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新形勢新要求,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師校長隊(duì)伍建設(shè),造就一批新時代職業(yè)教育“大先生”及“教育家”型校長,近期,教育部啟動實(shí)施新時代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長培養(yǎng)計(jì)劃(2023—2025年)(簡稱職教“三名”計(jì)劃)。經(jīng)個人申報、學(xué)校和省級教育行政部門推薦、專家綜合評議,共確定了高等職業(yè)學(xué)校名師(名匠)培養(yǎng)對象210人、中等職業(yè)學(xué)校名校長培養(yǎng)對象50人、培養(yǎng)基地23家。
職教“三名”計(jì)劃以3年為一個培養(yǎng)周期,遴選職業(yè)學(xué)校骨干教師、校長進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng),旨在打造一批理想信念堅(jiān)定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師(名匠),一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長。通過建立推薦、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制,搭建國家級名師、名校長工作室和名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺,發(fā)揮名師(名匠)名校長示范引領(lǐng)作用。
按照要求,名師(名匠)名校長培養(yǎng)對象要主持建設(shè)國家級名師工作室(名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺)和名校長工作室,遴選吸納相關(guān)工作室成員,聚焦培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù),加強(qiáng)全周期建設(shè)和過程管理,形成高水平建設(shè)成果。培養(yǎng)基地要根據(jù)培養(yǎng)對象需求制定個性化培養(yǎng)方案,組建高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),拓展培養(yǎng)方式,加強(qiáng)伴隨式指導(dǎo),建立管理辦法和評估機(jī)制,督促指導(dǎo)培養(yǎng)對象完成研修活動。各省級教育行政部門要將培養(yǎng)對象納入本地人才隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌管理,給予職業(yè)教育高層次人才相應(yīng)待遇和支持政策,在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面予以傾斜。要在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃獎補(bǔ)資金中安排經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)支持。要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),有規(guī)劃地開展域內(nèi)各級職業(yè)教育名師(名匠)名校長培養(yǎng)和工作室建設(shè)等工作,做好與國家級培養(yǎng)體系的銜接,帶動職業(yè)學(xué)校教師校長能力素質(zhì)整體提升。
?。偱_央視記者 高晨源)
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