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        譚旭東:做好家庭語(yǔ)文培養(yǎng),建設(shè)書香家庭,給孩子心靈灑下可以發(fā)芽的種子

        發(fā)布時(shí)間:2023-08-22 16:16:00來(lái)源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

          中新網(wǎng)8月22日電 8月19日晚,魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、上海大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師譚旭東攜新作《作文課:讓創(chuàng)意改變作文》,走進(jìn)上海書展,暢談家庭語(yǔ)文教育。譚旭東以自己多年指導(dǎo)中小學(xué)語(yǔ)文教育的經(jīng)歷與大家分享:家庭語(yǔ)文讀寫的培養(yǎng),對(duì)孩子的成長(zhǎng)和語(yǔ)文的進(jìn)步,都非常關(guān)鍵。

          譚旭東與現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享了自己家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō),自從自己做了父親后,就特別關(guān)注孩子的教育。自己的家是一個(gè)書香家庭,在自己家里最多的家具是書架,最多的東西就是書。一個(gè)書香家庭,對(duì)孩子的培養(yǎng)很重要。當(dāng)前的學(xué)校語(yǔ)文教育,存在很多問(wèn)題。很多老師不會(huì)教這門課,不知道怎么教閱讀和寫作。很多孩子從小學(xué)開始學(xué)了這么多年的語(yǔ)文,但是到了中考高考,600字-800字的考試作文卻寫不好,這說(shuō)明當(dāng)前的課堂教學(xué)方法存在很大的問(wèn)題。于是譚旭東開始從文學(xué)教授的角度介入中小學(xué)語(yǔ)文教育,去很多中小學(xué)校指導(dǎo)老師們的教學(xué),積累了很多的經(jīng)驗(yàn),出版了多部指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的著作,《作文課:讓創(chuàng)意改變作文》就是這樣一本書。

          很多人不理解語(yǔ)文兩個(gè)字究竟指的是什么。譚旭東說(shuō),語(yǔ)文一詞源自教育家葉圣陶,口頭表達(dá)是“語(yǔ)”,書面寫作是“文”。口頭講故事與寫故事是不同文化內(nèi)涵、不同層次的語(yǔ)言文明。很多人不讀書、不接受學(xué)校教育,沒(méi)有受過(guò)經(jīng)典閱讀的滋養(yǎng),口頭表達(dá)也很好。閱讀是寫作的根基。每一個(gè)愛(ài)寫作的人,都要理解文學(xué)寫作與經(jīng)典閱讀之間的密切關(guān)系。很多家長(zhǎng)和老師給孩子閱讀的材料都是選一些片段,讓孩子短時(shí)間內(nèi)多讀一些“精華”用來(lái)應(yīng)試,譚旭東認(rèn)為這樣的方法并不可取,讀書應(yīng)該是讀整本書,反復(fù)讀,讀出作者寫作時(shí)的情緒、思想,感受文字傳遞的美感,只有這樣,孩子才能真的對(duì)這本書有所感受。

          很多人說(shuō)自己的孩子讀了很多書,依舊寫不好作文,究其原因就是孩子多是浮光掠影的休閑閱讀,無(wú)法很好啟發(fā)孩子,無(wú)法讓寫作的種子生根發(fā)芽。閱讀和寫作不是簡(jiǎn)單的輸入和輸出的關(guān)系,而是一棵大樹的種子生根發(fā)芽的過(guò)程。如果能讓孩子多讀經(jīng)典,很好地感受作者創(chuàng)作時(shí)的情緒、思想和美感,孩子心中就會(huì)灑下一顆可以發(fā)芽的種子。

          譚旭東還提出,現(xiàn)在的兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文性和人文性,作家應(yīng)該有溫暖的目光注視兒童的世界,要重視自己的作品文字的人文性,讓自己的作品能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造力。希望更多人重視家庭語(yǔ)文教育的培養(yǎng),彌補(bǔ)學(xué)校語(yǔ)文教育的不足。助力孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),譚旭東也呼吁社會(huì)上能有更多有識(shí)之士加入到兒童文學(xué)寫作的行列中來(lái)。

          面對(duì)面交流中,譚旭東實(shí)例結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的教育分享深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的眾多家長(zhǎng)。大家紛紛主動(dòng)提問(wèn),如何給孩子提高語(yǔ)文成績(jī)、如何給孩子買書選書等。譚旭東建議大家結(jié)合中小學(xué)語(yǔ)文教材,選名家代表作品以更好地理解課文,又可以很好地?cái)U(kuò)展閱讀。家長(zhǎng)可以為孩子選擇中外文學(xué)經(jīng)典的優(yōu)秀版本,讓孩子感受文學(xué)作品的魅力,同時(shí)鼓勵(lì)孩子在書店選擇自己感興趣的休閑閱讀書籍,孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,自然會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)和游戲。

        (責(zé)編:常邦麗)

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