山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生在百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館，仔細(xì)觀察八路軍使用的裝備。該校精心打造了以百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館為核心的思政課實(shí)踐教學(xué)基地和太行精神研究基地，不斷推進(jìn)思政課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融互通。本報(bào)記者張學(xué)軍 攝（資料圖片）

　　博物館里，來(lái)自浙江省寧波第三中學(xué)高三（8）班的學(xué)生正在聽課，教師的講授讓文物“說(shuō)話”，讓文獻(xiàn)“發(fā)聲”；

　　岳陽(yáng)樓旁，來(lái)自湖南理工大學(xué)土木建筑工程學(xué)院“超越工作室”的志愿者們正扛著儀器測(cè)量、記錄年久失修的歷史古建筑；

　　北大紅樓前，來(lái)自北京聯(lián)合大學(xué)的學(xué)生們正沉浸在紅色記憶之中；

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　　生動(dòng)的歷史場(chǎng)景、獨(dú)特的授課方式、創(chuàng)新的教學(xué)模式讓思政課的面貌煥然一新。前不久，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，針對(duì)有的課堂理論聯(lián)系實(shí)際不夠的問(wèn)題，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，明確構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)。近年來(lái)，各地各校越來(lái)越多的思政課走出教室，將思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)思政課入腦、入心，不斷提升實(shí)踐育人實(shí)效。

　　改革教學(xué)體系，豐富“教”的維度

　　內(nèi)容抽象枯燥，教師照本宣科，這是曾經(jīng)一些思政課在學(xué)生心中的刻板印象。怎樣才能將思政課上得生動(dòng)、有趣？

　　思政小課堂與社會(huì)大課堂的有機(jī)結(jié)合，是有效解決部分課堂理論聯(lián)系實(shí)際不夠的路徑之一。結(jié)合的第一步，是在“指揮棒”上下功夫。

　　2019年，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，提出積極拓展思政課建設(shè)格局，將思政課學(xué)習(xí)實(shí)踐情況等作為重要內(nèi)容納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

　　今年3月，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹3年來(lái)貫徹落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神工作進(jìn)展成效，明確推動(dòng)高校嚴(yán)格落實(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分要求?！度嫱七M(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》則要求高校嚴(yán)格落實(shí)本科2個(gè)學(xué)分、?？?個(gè)學(xué)分用于思政課實(shí)踐教學(xué)，要求中小學(xué)校安排一定比例的課時(shí)用于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

　　從區(qū)域到學(xué)校，各地各校著力構(gòu)建思政課實(shí)踐教學(xué)體系。

　　上海出臺(tái)多個(gè)文件優(yōu)化思政課建設(shè)制度體系，圍繞“鑄魂、強(qiáng)師、提質(zhì)、厚基”四方面，對(duì)思政課進(jìn)行“流程再造式”改革，致力于讓“活”的理論和實(shí)踐融入教育教學(xué)全過(guò)程。

　　山東濟(jì)南出臺(tái)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)意見，研制八大類實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、建立了100家思政課實(shí)踐教學(xué)基地、完善了實(shí)踐教學(xué)的全鏈條運(yùn)作機(jī)制，提升實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵品質(zhì)。

　　安徽師范大學(xué)將社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，76.5個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)成為思政課的必修環(huán)節(jié)，修滿社會(huì)實(shí)踐0.5個(gè)學(xué)分成為學(xué)生畢業(yè)的必要條件。

　　實(shí)踐教學(xué)成了思政課教學(xué)體系中的重要一環(huán)，越來(lái)越多的課堂被搬到了廣闊的天地間。

　　組織多樣教學(xué)，豐富“課”的維度

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！绷?xí)近平總書記的重要指示，為思政課善用“大”的資源指明了方向。

　　重要活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、田間地頭、志愿服務(wù)等都成了開展思政課實(shí)踐教學(xué)的天然素材。中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢(mèng)之旅、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃、“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題社會(huì)實(shí)踐、“技能成才，強(qiáng)國(guó)有我”主題教育……近年來(lái)，教育部持續(xù)組織開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，要求高校緊扣思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，開展實(shí)踐教學(xué)。

　　對(duì)湖南理工學(xué)院的吳昊楠來(lái)說(shuō)，大學(xué)4年是忙碌并快樂(lè)著的4年。大二時(shí)，他成立“河小青”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，奔走在長(zhǎng)江沿岸，開展環(huán)境保護(hù)和義務(wù)植樹活動(dòng)。該校馬克思主義學(xué)院將岳陽(yáng)市華龍碼頭、城陵磯水文站辟為實(shí)踐基地，讓學(xué)生深刻理解“綠水青山就是金山銀山”的內(nèi)涵。

　　在革命老區(qū)，甘肅各地各校結(jié)合實(shí)際，廣泛深挖紅色資源，深入推進(jìn)“長(zhǎng)征精神”“南梁精神”“鐵人精神”等融入教學(xué)，讓廣大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式、感知式的思政課中接受教育。

　　在冬奧賽場(chǎng)，大學(xué)生志愿者擔(dān)當(dāng)起了時(shí)代的重任。北京聯(lián)合大學(xué)217名冬奧志愿者收到了學(xué)校頒發(fā)的北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)“大思政課”結(jié)課證書。“冬奧是個(gè)大課堂，我們把思想政治教育貫穿始終，運(yùn)用鮮活的冬奧素材上好‘大思政課’?！痹撔｜h委書記楚國(guó)清說(shuō)。

　　在田間地頭，福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院組建實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)壽寧縣下黨鄉(xiāng)，參觀調(diào)查、典型尋訪、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，體驗(yàn)脫貧之路，開展研學(xué)共建，拍攝《青年大學(xué)習(xí)微黨課》，激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)有為，自覺成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　一堂堂生動(dòng)實(shí)用的“大思政課”，為青年學(xué)子播下了理想信念的火種。

　　加強(qiáng)基地建設(shè)，延展“學(xué)”的空間

　　在廣闊天地間搭建的思政課堂豐富了思政課的內(nèi)涵形式，但將“大思政課”辦到天地之間，不是“一走了之”，更要統(tǒng)合多方資源，形成長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到“1+1>2”的效果。

　　利用現(xiàn)有基地、場(chǎng)館，分專題設(shè)立一批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)研究和資源開發(fā)，是對(duì)持續(xù)開展思政課實(shí)踐教學(xué)的有益探索。

　　非遺扎染、肉羊養(yǎng)殖場(chǎng)、中藥材“百草園”……每周，甘肅省定西市隴西縣渭州學(xué)校的學(xué)生都會(huì)乘坐校車“打卡”多個(gè)校外實(shí)踐基地。目前，該校通過(guò)“校車+實(shí)踐”的方式走訪了20多個(gè)校外社會(huì)實(shí)踐基地。

　　校外社會(huì)實(shí)踐基地的建立搭起了思政小課堂與社會(huì)大課堂之間的橋梁。8月，教育部辦公廳等八部門公布了“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地名單，博物館、展覽館、紀(jì)念館、示范基地等獨(dú)具特色的場(chǎng)所都成了“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。

　　各中小學(xué)校也利用場(chǎng)館資源，探索合作模式。天津市東麗區(qū)利用區(qū)域場(chǎng)館資源，創(chuàng)新思政課程建設(shè)，從“館校共建”走向“館校共育”；東北大學(xué)秦皇島分校先后建設(shè)青龍縣三星口地區(qū)抗戰(zhàn)紀(jì)念館、青龍縣吉利峪村革命歷史展室、五峰山李大釗紀(jì)念館等9處不同主題的思政實(shí)踐教學(xué)基地。

　　各高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，打造特色課程。華中師范大學(xué)與武漢革命博物館、橋梁博物館等10余家文化場(chǎng)館建立了“一年一場(chǎng)學(xué)術(shù)研討、半年一次合作總結(jié)、一季一回工作座談”的工作模式，提升思政課教學(xué)的針對(duì)性和有效性；上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委與中國(guó)商飛民用飛機(jī)試飛中心黨委簽署共建協(xié)議，揭牌成立上海交通大學(xué)首個(gè)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，將“大思政課”開到了“大飛機(jī)”上。

　　辦在天地之間的思政課內(nèi)容不僅更加“有料有趣”，也走出了傳統(tǒng)意義上的“小課堂”。在這個(gè)“大課堂”里，教育的素材變得更寬了、教育的場(chǎng)所變得更廣了、教育的樣貌變得更加豐富了、學(xué)生的視野也更加開闊了……

　?。ńy(tǒng)稿：本報(bào)記者 郭馨澤 采寫：本報(bào)記者 史望穎 任朝霞 魏海政 方夢(mèng)宇 王志鵬 陽(yáng)錫葉 尹曉軍 施劍松 龍超凡 徐德明周洪松 程墨）