20歲的天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生孟凡鈞和小伙伴們捧回了首屆世界職業(yè)院校技能大賽的金牌，更讓他們興奮的是，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)（以下簡稱“大會(huì)”）傳遞出新時(shí)代的信號(hào)。

　　國家主席習(xí)近平在給大會(huì)的賀信中說，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。

　　“職業(yè)教育越來越被重視，技術(shù)人才、大國工匠將和科研工作者一樣受到尊重?！边@讓孟凡鈞對(duì)自己的未來充滿期待。

　　展現(xiàn)職業(yè)教育的“中國方案”

　　扎根電力搶修一線35年的“時(shí)代楷?！睆埨杳鞲械剑耙粋€(gè)尊重勞動(dòng)、重視創(chuàng)造的時(shí)代到來了！”

　　這名天津一所技工學(xué)校的畢業(yè)生，憑著日復(fù)一日的錘煉、精益求精的創(chuàng)新，獲評(píng)“時(shí)代楷模”“改革先鋒”等榮譽(yù)。如今他是多所高校的兼職教師，中國人民大學(xué)和天津大學(xué)聘他擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。

　　這次，他帶著團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新一代人工智能配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人及系列創(chuàng)新產(chǎn)品來到大會(huì)，“讓世界看看我們國家技術(shù)技能人才的聰明才智”。

　　當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，新冠肺炎疫情波及全球，由我國政府首次發(fā)起并主辦的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在中國天津舉辦，有更深層的意義。

　　作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)長期保持中高速增長，離不開職業(yè)教育的突出貢獻(xiàn)。教育部部長懷進(jìn)鵬說，中國已經(jīng)建立起最大規(guī)模的職業(yè)教育，職業(yè)教育與產(chǎn)教融合，影響甚至決定著區(qū)域和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的加速度。

　　如何攜手推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力建設(shè)后疫情時(shí)代美好世界，成為全球性課題。透過這場跨越時(shí)空的國際盛會(huì)，一份職業(yè)教育的“中國方案”展示在世界眼前。

　　中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長魯昕認(rèn)為，中國邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)新征程中，今天的職業(yè)教育 也邁上了一個(gè)新平臺(tái)，站在了新的起點(diǎn)前。

　　人才紅利轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力

　　有機(jī)會(huì)與全世界的網(wǎng)絡(luò)安全高手過招，讓就讀于天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李紅兵興奮不已。就在他和隊(duì)友忙著在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行激烈的攻防對(duì)戰(zhàn)時(shí)，場外的參會(huì)企業(yè)也展開了“搶人大戰(zhàn)”。有用人單位商量，干脆用薪酬競拍的方式?jīng)Q出高下，“看誰出的價(jià)更高”。

　　奪得金牌那一刻，這個(gè)安徽男孩堅(jiān)定了自己入學(xué)時(shí)的夢想，“我也可以通過自己的力量，改變這個(gè)世界?！闭缌?xí)近平總書記所指出的，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。

　　一直以來，我國職業(yè)教育培養(yǎng)的大量勞動(dòng)者在各個(gè)領(lǐng)域改變著人們的生活。

　　中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，“中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模最大的現(xiàn)代化，我們必須加快實(shí)現(xiàn)從人力資源大國與教育大國向人力資源強(qiáng)國、人才強(qiáng)國與教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變?！睉堰M(jìn)鵬說。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一類教育，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中的戰(zhàn)略位置愈發(fā)突出。

　　大會(huì)期間首次公布了《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》，用一組數(shù)字向世界展示了中國職業(yè)發(fā)展成就：近10年來，職業(yè)教育累計(jì)為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100萬名高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，特別是為高鐵、超高壓輸變電等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)提供大量骨干人才。

　　在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，促進(jìn)中國人口紅利的釋放與實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為中國產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈保持強(qiáng)大韌性、行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供了基礎(chǔ)性保障和有生力量。

　　伴隨工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育又緊盯數(shù)字技術(shù)前沿，加快專業(yè)升級(jí)改造，布局新興專業(yè)，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，使人才培養(yǎng)符合數(shù)字經(jīng)濟(jì)變革，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)跑出加速度提供先導(dǎo)力量。

　　目前，中國職業(yè)教育已設(shè)置1300余種專業(yè)和12萬余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供源源不斷的人才紅利。

　　打破職教“天花板”

　　孟凡鈞對(duì)未來已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃。他正在鉆研人工智能和圖像識(shí)別技術(shù)，希望畢業(yè)后能在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。他認(rèn)為，自己的研究方向與科研人員有所不同，“他們的設(shè)計(jì)能力更強(qiáng)，而我能把他們的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，解決現(xiàn)場問題，保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行?！?/p>

　　他就讀的天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，打破了過去止步于專科層次的職業(yè)教育“天花板”。近年來，我國不同層次職業(yè)教育正在有效貫通，為學(xué)生提供了多樣化成長選擇和多路徑成才渠道。

　　2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，標(biāo)志著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)進(jìn)入新的法治化進(jìn)程。

　　“過去職業(yè)教育社會(huì)地位不高，對(duì)優(yōu)秀青年吸引力不足，一個(gè)主要原因就是職業(yè)教育被限定在專科層次?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏認(rèn)為，不少有志于、有潛力從事技術(shù)技能事業(yè)的人才因?qū)W歷層次所限，不愿選擇職業(yè)教育。他認(rèn)為，職業(yè)教育延伸到本科層級(jí)不但適應(yīng)了廣大青年對(duì)本科教育多元化的需要，也為擴(kuò)大中等收入群體提供了路徑。

　　這也是時(shí)代變革給職業(yè)教育帶來的新挑戰(zhàn)。教育部副部長孫堯表示，職業(yè)教育要瞄準(zhǔn)數(shù)字時(shí)代的新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　中國科學(xué)院院士、西北工業(yè)大學(xué)柔性電子前沿科學(xué)中心首席科學(xué)家黃維說，當(dāng)前，全球正處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，未來的發(fā)展應(yīng)該建立在依賴高水平技術(shù)技能與高質(zhì)量人力資源的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系上，“發(fā)達(dá)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是基礎(chǔ)”。

　　“我們每年拿出不少于5億元的資金來投入教育?！备窳﹄娖鞫麻L董明珠感慨，格力從一家傳統(tǒng)制造企業(yè)發(fā)展成為智能企業(yè)，深刻領(lǐng)會(huì)到人才的重要性，“通過教育能讓人人都有尊嚴(yán)，人人都有工作，人人都有美好生活?！?/p>

　　向世界職業(yè)教育貢獻(xiàn)中國智慧

　　對(duì)來自馬達(dá)加斯加的陳淑華來說，能來中國學(xué)習(xí)機(jī)械自動(dòng)化知識(shí)“太幸運(yùn)了”。她是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的大三學(xué)生。這個(gè)00后姑娘喜歡一個(gè)人在機(jī)電一體化智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上研究機(jī)器人如何傳送運(yùn)輸物件，機(jī)械臂又如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抓取。她告訴記者，在自己的祖國目前還很難接觸到這類智能化設(shè)備，她期待在中國學(xué)到更多技術(shù)，并傳播到更多的地方。

　　如今，職業(yè)教育成為聯(lián)通世界的紐帶。大會(huì)開幕式上，來自10多個(gè)國家的教育部長都在視頻演講中表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。目前，中國已與70多個(gè)國家和國際組織建立了穩(wěn)定的職業(yè)教育聯(lián)系，與19個(gè)國家和地區(qū)合作建立了20余家魯班工坊，在40多個(gè)國家和地區(qū)和合作開設(shè)了“中文+職業(yè)教育”特色項(xiàng)目，向世界貢獻(xiàn)職業(yè)教育的中國智慧。

　　伴隨越來越多中國企業(yè)和中國產(chǎn)品走向世界，中國職業(yè)教育也為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著作用。來自英國、瑞士、韓國、愛爾蘭等國的教育部長紛紛表示，職業(yè)教育已經(jīng)成為各國人民加強(qiáng)交流合作，深化互學(xué)互鑒的重要載體。同時(shí)職業(yè)教育也備受期待，成為人類社會(huì)跨越發(fā)展鴻溝、重振全球發(fā)展事業(yè)的重要力量。

　　“大會(huì)是對(duì)接聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的一個(gè)重要的中國行動(dòng)?！睉堰M(jìn)鵬說，中國愿與各國攜手打造職業(yè)教育國際交流合作新平臺(tái)、新范式和新機(jī)制。

　　本報(bào)天津8月21日電

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 胡春艷 見習(xí)記者 楊潔 來源：中國青年報(bào)